L’Ufficio per l’Istruzione della Diocesi delle Isole Canarie ha tra i suoi obiettivi principali il sostegno alla formazione professionale continua degli insegnanti di religione, il rafforzamento delle loro competenze pedagogiche e l’aiuto a vivere la propria professione come una vera vocazione e missione ecclesiale. Inoltre, promuove opportunità di incontro e coordinamento tra insegnanti di scuole pubbliche, private e paritarie, favorendo lo scambio di esperienze e risorse.

Abbiamo parlato con la delegazione per l’istruzione, composta dal signor Francisco López Armas, delegato episcopale, e dalla signora M. Fátima Henríquez Pérez, subdelegata episcopale, su come sostenere gli insegnanti di religione oggi e sulle sfide che la loro missione pone nelle aule scolastiche delle Isole Canarie.

Cosa scoprono quando ascoltano direttamente gli insegnanti di religione su ciò di cui hanno bisogno oggi per svolgere bene il loro lavoro?

La prima cosa che notiamo sempre è la loro grande voglia e il loro interesse nel fare bene il proprio lavoro e nell’essere un importante modello di riferimento per studenti e genitori nel loro percorso di crescita personale e formativa. Siamo tutti consapevoli che gli studenti sono cambiati, che la realtà delle famiglie e delle scuole è diversa e che dobbiamo trovare nuovi modi per raggiungerli.

Noi della Delegazione Diocesana riceviamo costantemente richieste da parte degli insegnanti di nuovi strumenti e risorse, nuove metodologie e competenze digitali, il tutto per affrontare, attraverso la formazione, le diverse situazioni che si presentano quotidianamente in classe. Ma ci rendiamo anche conto del loro bisogno di sentirsi accompagnati e supportati, sia dalla Delegazione che dai colleghi. Per questo motivo ci impegniamo al massimo per essere vicini a loro, non solo offrendo formazione, ma anche ascoltando le loro esperienze, i loro bisogni e le loro difficoltà, così come i loro successi e le loro speranze. Spesso, sono loro stessi a indicarci la strada da seguire e come svolgere il nostro lavoro.

La Delegazione si impegna a coniugare formazione e vocazione. Come si possono promuovere entrambe le dimensioni?

Dalla nostra esperienza, comprendiamo che queste due realtà sono inscindibili. La formazione è necessaria per svolgere bene il nostro lavoro, ma alimenta anche la nostra vocazione e, allo stesso tempo, la nostra vocazione si arricchisce e acquisisce maggiore significato attraverso la formazione.

La vocazione si rafforza quando l’insegnante scopre che il suo lavoro non consiste unicamente nel trasmettere contenuti, ma nell’accompagnare bambini e ragazzi in una fase fondamentale della loro vita, aiutandoli a interrogarsi su significato, identità, convivenza, speranza e trascendenza.

Per questo motivo, alla Delegazione, intendiamo la formazione continua come un processo olistico: coltivare le nostre conoscenze, migliorare le nostre metodologie didattiche e, al contempo, rinnovare i principi che sono alla base della nostra missione. Quando queste tre dimensioni procedono di pari passo, gli insegnanti possono vivere la propria professione con maggiore profondità ed entusiasmo.

Che tipo di formazione può davvero fare la differenza quando l’insegnante torna in classe il giorno successivo?

Crediamo che una formazione veramente trasformativa sia quella che ha un legame diretto con la realtà degli studenti che sosteniamo nella loro crescita personale e formativa. Dobbiamo offrire proposte che vadano oltre la mera riflessione, fornendo risorse ed esperienze concrete che gli insegnanti possano facilmente utilizzare e adattare ai propri studenti. Questo include la formazione su nuove metodologie, competenze digitali, attenzione alla diversità, educazione emotiva e creatività, sempre connesse alla nostra materia e agli studenti specifici che abbiamo di fronte. Ma riconosciamo anche che non si tratta solo di apprendere una nuova tecnica, ma di aprire nuovi orizzonti, interrogandoci sul perché educhiamo e su come possiamo rendere la lezione di Religione uno spazio significativo per gli studenti. Per questo ci impegniamo a offrire una formazione pratica, aggiornata e partecipativa, legata alle situazioni che i nostri insegnanti vivono. E, quando possibile, vogliamo che siano loro i protagonisti, condividendo ciò che già fanno e che può ispirare altri colleghi. Vogliamo che la formazione sia anche uno spazio di condivisione, apprendimento e scoperta di nuove possibilità insieme.

Le Isole Canarie racchiudono una vasta gamma di realtà educative. Come possiamo creare una comunità di insegnanti che imparino dalle proprie esperienze?

Questa diversità rappresenta al contempo una sfida e una risorsa. Lavorare in una scuola in un quartiere cittadino non è la stessa cosa che lavorare in una scuola in una cittadina più piccola, così come non sono identiche le circostanze di una scuola pubblica, privata o paritaria. Tuttavia, tutti gli insegnanti condividono le stesse sfide e la stessa missione educativa.

Restiamo impegnati a costruire reti e a promuovere spazi in cui gli insegnanti possano incontrarsi, ascoltarsi a vicenda e condividere risorse ed esperienze, per quanto semplici possano sembrare, perché possono essere utili ad altri colleghi che si trovano ad affrontare situazioni simili. In definitiva, vogliamo garantire che nessun insegnante si senta costretto ad affrontare da solo le sfide del proprio lavoro e della propria classe, perché sappiamo che la comunicazione favorisce la collaborazione e il senso di comunità tra gli insegnanti.

Che ruolo rivestono oggi gli incontri tra insegnanti nel contrastare l’isolamento e nel rafforzare la loro identità professionale?

Come abbiamo già detto, gli incontri tra insegnanti rivestono un ruolo fondamentale. Sappiamo che vivere in una società così connessa digitalmente non significa non sentirsi soli o addirittura isolati, ed è per questo che l’interazione personale rimane insostituibile. Sappiamo che incontrarsi con altri insegnanti che vivono situazioni simili permette di condividere preoccupazioni, ma anche di celebrare i successi e di ricaricarsi. Per questo ci impegniamo a fare di questi incontri spazi di sviluppo professionale, ma anche di condivisione, ascolto e celebrazione. Vogliamo che gli insegnanti possano tornare a casa non solo con nuove conoscenze o materiali, ma con la sensazione di appartenere a una comunità che li sostiene e valorizza il loro lavoro.

Inoltre, gli incontri contribuiscono a rafforzare l’identità professionale ed ecclesiale dell’insegnante di religione e ci ricordano che ogni insegnante fa parte di un progetto più ampio e che il suo compito ha sempre una dimensione comunitaria.

Se doveste immaginare l’insegnante di religione dei prossimi anni, quali competenze dovrebbe possedere e soprattutto cosa dovrebbe essere in grado di trasmettere ai suoi studenti?

È chiaro che gli insegnanti di religione dei prossimi anni dovranno essere preparati ad affrontare una realtà in rapida evoluzione. Dovranno familiarizzare con nuove metodologie, utilizzare efficacemente le risorse digitali, saper lavorare con studenti con profili diversi ed essere disposti ad apprendere continuamente. Ma c’è anche qualcosa che dovranno continuare a fare: la capacità di trasmettere significato.

L’insegnante di religione deve aiutare gli studenti a porsi domande profonde e a scoprire che la dimensione spirituale è parte integrante dell’essere umano. Deve essere in grado di trasmettere il valore della dignità umana, della fraternità, del rispetto, della cura per il prossimo, dell’impegno sociale e della speranza che scaturisce dal Vangelo. E soprattutto, deve essere un testimone, perché gli studenti non solo ascoltano ciò che diciamo, ma percepiscono anche come viviamo ciò che insegniamo.

Per questo immaginiamo un insegnante ben preparato, aperto al dialogo, vicino ai suoi studenti, capace di lavorare in comunità e profondamente convinto che educare sia un compito che trasforma la vita.

Questa è forse la nostra sfida più grande: formare insegnanti preparati all’insegnamento, ma anche sostenerli affinché possano vivere il loro lavoro come una vera vocazione e missione. Se ci riusciremo, contribuiremo non solo a migliorare l’educazione religiosa, ma anche ad aiutare i nostri studenti a trovare persone che sostengano la loro crescita e li aiutino a scoprire un orizzonte di speranza.