El trayecto no se concibió como un descanso estival al uso ni como un itinerario turístico convencional, sino como un viaje con vocación de hondura interior. Treinta y cinco profesores de Religión y educadores cristianos cruzaron este verano el continente rumbo a Bosnia-Herzegovina de la mano de La Missio y Tecum Viajes, protagonizando la primera peregrinación de estas características específicamente diseñada para docentes de aulas escolares.

La iniciativa partió de una urgencia muy concreta y terrenal: examinar cómo se acompaña en el día a día a los alumnos que llenan los centros educativos. Lejos de buscar una mera evasión emocional, la propuesta combinó la vivencia espiritual con una profunda reflexión pedagógica, contando para ello con la guía de figuras como el director cinematográfico Jesús García Colomer —encargado de poner rostros e historias a los testimonios del santuario— y el sacerdote Roberto Mora, especializado en discernimiento espiritual.

El itinerario físico abarcó desde Madrid y Dubrovnik hasta enclaves tan emblemáticos como la Colina de las Apariciones, la Cruz Azul, el Križevac, Tihaljina y Mostar. Sin embargo, cada alto en el camino se transformó de inmediato en una lección de introspección y vivencia comunitaria. Subir la Colina de las Apariciones se propuso como un ejercicio de oración en silencio, mientras que las duras pendientes del Križevac recordaron al grupo que no todos los alumnos transitan los caminos al mismo ritmo ni de la misma manera.

En las paradas de carácter más asistencial y humano, como la Comunidad Cenáculo o la Aldea de la Madre —institución fundada por el padre Slavko Barbarić para acoger a menores en vulnerabilidad—, los docentes palparon la dimensión más cotidiana de la recuperación y la entrega. Esos testimonios de transformación personal sirvieron para conectar directamente con el valor de dar segundas oportunidades dentro del ecosistema educativo y humano de los colegios.

Uno de los mayores hallazgos para los participantes no fue solo el entorno, sino el hecho de compartir vivencias con colegas que sufren y disfrutan idénticas realidades en sus respectivas aulas. La labor del profesor de religión suele experimentarse de un modo marcadamente solitario, de modo que el encuentro colectivo supuso un bálsamo para reilusionarse con la propia misión docente y eclesial tras años de rutina profesional.

El planteamiento de fondo situó a María como modelo supremo de acompañamiento pedagógico y espiritual: una presencia que escucha de manera activa, respeta los tiempos ajenos, elude la tentación de controlar cada paso y permanece firme cuando arrecian las dificultades. Esa actitud, destilada a lo largo de las tres fases del programa —antes, durante y tras el viaje—, pretende evitar que el entusiasmo se evapore con el timbre del primer día de clase.

Ahora, con las aulas ya abiertas y el curso escolar en marcha, el verdadero examen de esta peregrinación se traslada a los pupitres. Los profesores han regresado con la convicción renovada de mirar a sus alumnos con otros ojos, buscando no solo transmitir una materia académica, sino aprender definitivamente el arte complejo y paciente de saber acompañar.