{"id":91265,"date":"2023-12-30T15:51:35","date_gmt":"2023-12-30T14:51:35","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=91265"},"modified":"2023-12-30T15:51:35","modified_gmt":"2023-12-30T14:51:35","slug":"sempre-piu-paesi-si-stanno-unendo-per-regolamentare-luso-delle-nuove-tecnologie-nelle-scuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/it\/sempre-piu-paesi-si-stanno-unendo-per-regolamentare-luso-delle-nuove-tecnologie-nelle-scuole\/","title":{"rendered":"Sempre pi\u00f9 paesi si stanno unendo per regolamentare l\u2019uso delle nuove tecnologie nelle scuole"},"content":{"rendered":"

Come abbiamo spiegato in pubblicazioni precedenti<\/a>, le grandi aziende tecnologiche \u2013 come TikTok, Meta, Google o Snapchat \u2013 sono state citate in giudizio da decine di scuole a Seattle, negli Stati Uniti, per aver causato danni psicologici su larga scala ai minori. E, secondo i dati dell’UNICEF, l’et\u00e0 media in cui i bambini possiedono un telefono cellulare \u00e8 prima degli 11 anni, avendo accesso a qualsiasi tipo di informazione ed esponendosi a diventare vittime di criminalit\u00e0.<\/p>\n

La causa si basa sulla possibilit\u00e0 che l’accesso a queste piattaforme possa essere correlato alla comparsa di disturbi come depressione, disturbi alimentari (DE), cyberbullismo o calo del rendimento scolastico. \u201cL\u2019aumento dei suicidi e dei tentativi di suicidio e l\u2019aumento delle visite ai centri di salute mentale non \u00e8 una coincidenza. Questa crisi stava gi\u00e0 peggiorando prima della pandemia e la ricerca ha stabilito che i social network svolgono un ruolo importante nell\u2019emergere di problemi di salute mentale nei giovani\u201d, affermano i ricorrenti.<\/p>\n

Le nuove tecnologie hanno trovato posto non solo nelle case della maggior parte dei bambini, ma anche nelle scuole, risultando uno strumento indispensabile nel curriculum scolastico.<\/p>\n

Tuttavia, l\u2019UNESCO ha recentemente pubblicato un rapporto<\/a> sul monitoraggio dell\u2019istruzione globale intitolato \u201cRapporto sul monitoraggio dell\u2019istruzione globale, 2023: la tecnologia nell\u2019istruzione: uno strumento alle cui condizioni?\u201d (\u201cLa tecnologia nell\u2019educazione: uno strumento al servizio di chi?\u201d). Si afferma che non esistono prove concrete sul valore aggiunto della tecnologia digitale nell\u2019istruzione, in gran parte proveniente da coloro che cercano di venderla.<\/p>\n

\u201cLa tecnologia tocca tutti gli ambiti della vita, poich\u00e9 amplia le opportunit\u00e0 di connessione e di accesso alle informazioni, ma pone anche rischi per la sicurezza, la privacy, l\u2019uguaglianza e la coesione sociale, che a volte si traducono in danni dai quali \u00e8 necessario proteggere gli utenti. Non tutti i cambiamenti rappresentano un progresso; Solo perch\u00e9 una cosa pu\u00f2 essere fatta non significa che debba essere fatta\u201d, si legge nel rapporto.<\/p>\n

Il documento garantisce che un tempo di esposizione maggiore agli schermi pu\u00f2 avere un impatto negativo sul controllo emotivo e sulla stabilit\u00e0, aumentare l\u2019ansia e la depressione e avere un effetto dannoso se usati in modo inappropriato o eccessivo.<\/p>\n

I dati offerti dal Programma per la valutazione internazionale degli studenti<\/a> suggeriscono \u201cuna relazione negativa tra l’uso eccessivo delle TIC e i risultati accademici degli studenti. Pochi paesi hanno norme severe in questo ambito, meno di un quarto ha vietato l\u2019uso degli smartphone\u201d.<\/p>\n

Iniziative in altri paesi<\/p>\n

Diversi paesi stanno adottando iniziative per regolamentarne l\u2019uso:<\/p>\n