{"id":162995,"date":"2026-03-24T16:23:33","date_gmt":"2026-03-24T15:23:33","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=162995"},"modified":"2026-03-24T16:23:33","modified_gmt":"2026-03-24T15:23:33","slug":"san-john-henry-newman-e-lo-spirito-universitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/it\/san-john-henry-newman-e-lo-spirito-universitario\/","title":{"rendered":"San John Henry Newman e lo spirito universitario"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\">San Giovanni Henry Newman (1801-1890), Dottore della Chiesa, fu un vero accademico. Incarn\u00f2 lo spirito accademico di Oxford, fu Rettore dell&#8217;Universit\u00e0 Cattolica d&#8217;Irlanda e dedic\u00f2 molti dei suoi scritti all&#8217;ideale universitario. Sapeva di cosa scriveva. Non parlava come un funzionario che considera l&#8217;universit\u00e0 un oggetto da controllare e supervisionare. Proprio come il suo motto episcopale era &#8220;il cuore parla al cuore&#8221;, cos\u00ec anche Newman scriveva, attingendo alla sua esperienza e alla sua erudizione, da un accademico all&#8217;altro.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\">In\u00a0 <\/span><\/span><em><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\">*L&#8217;ascesa e il progresso delle universit\u00e0\u00a0<\/span><\/span><\/em><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"> * (Encuentro, 2024, edizione Kindle), si pu\u00f2 apprezzare, tra le altre cose, lo spirito universitario che affonda le sue radici agli albori della cultura ellenica. &#8220;L&#8217;educazione che Atene offriva&#8221;, sottolinea Newman, &#8220;era ci\u00f2 che lo studente osservava, ascoltava e comprendeva attraverso la magia dell&#8217;empatia, non ci\u00f2 che leggeva&#8221; (p. 68). L&#8217;insegnante viene ascoltato, si instaura un dialogo con lui; poi, si legge il suo lavoro. Questi sono i momenti culminanti dell&#8217;insegnamento universitario, in cui l&#8217;esposizione delle idee e il desiderio di conoscenza convergono. Spazi in cui si intravede uno scorcio di realt\u00e0, come quando si dice: &#8220;Ora capisco&#8221;.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\">I miei anni di vita universitaria mi hanno portato a sottolineare l&#8217;importanza dell&#8217;apprendimento in presenza nella formazione di uno\u00a0 <\/span><\/span><em><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\">studente<\/span><\/span><\/em><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"> . &#8220;I principi generali di qualsiasi disciplina si possono apprendere dai libri a casa; ma il dettaglio, il colore, il tono, lo spirito, la vita che fa vivere quella disciplina dentro di noi&#8230; tutto ci\u00f2 deve essere ricevuto da coloro in cui gi\u00e0 vive (p. 39)&#8221;. L&#8217;insegnamento trasmette vita; si insegna con passione, come ci ha ricordato un altro grande maestro, George Steiner. Quando tutti in una classe sono sulla stessa lunghezza d&#8217;onda, si crea un&#8217;affinit\u00e0 tra le menti. Tutto contribuisce ed \u00e8 importante: il tono della voce, i gesti, gli sguardi, l&#8217;enfasi. A questo proposito, ricordo la disinvoltura con cui il professor Carlos Llano, docente all&#8217;Universit\u00e0 Panamericana del Messico, gestiva un pubblico numeroso, una classe di medie dimensioni o una conversazione personale davanti a un caff\u00e8. C&#8217;era una connessione, dello stesso tipo che si descrive spesso nelle lezioni del grande Romano Guardini.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\">Carlos Cardona, altro grande accademico, metafisico dall&#8217;anima di poeta, diceva che impariamo da chi amiamo. In effetti, l&#8217;insegnamento scorre pi\u00f9 agevolmente quando c&#8217;\u00e8 armonia tra il docente e gli studenti: vicinanza e calore, talento e semplicit\u00e0, fiducia e rispetto. Quanto sono importanti il \u200b\u200brapporto, l&#8217;affinit\u00e0; le relazioni personali in aula, durante le pause, nei corridoi, in mensa, nei cortili, nella ricca vita universitaria dove si rivela l&#8217;unicit\u00e0 di ogni singola persona.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\">Cosa succede quando questo spirito raffinato, cos\u00ec caratteristico dell&#8217;universit\u00e0, si dissolve? Ci\u00f2 che rimane \u00e8 piuttosto impoverito. L&#8217;\u201cistituzione\u201d continua a funzionare, ma solo attraverso i processi. I professori diventano rigidi, dediti a trasmettere conoscenze preconfezionate, monotone e prive di creativit\u00e0. I \u200b\u200bprocessi hanno congelato lo spirito, trasformandolo in una statua di ghiaccio, intrappolata in documenti e ideologie senza vita. In assenza di spirito, rimane solo la materialit\u00e0 di strutture, edifici e sistemi accademici. Necessari, certo, ma al prezzo di trasformare professori e studenti negli \u201cuomini grigi\u201d del romanzo\u00a0 <\/span><\/span><em><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\">Momo<\/span><\/span><\/em><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"> di Michael Ende \u00a0: magnifici risparmiatori di tempo senza anima.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\"><span dir=\"auto\" style=\"vertical-align: inherit\">Secondo Newman, gli studi universitari devono contribuire alla formazione del carattere, sia a livello intellettuale che morale. Pertanto, l&#8217;universit\u00e0 raggiunge il suo pieno potenziale quando fornisce ai suoi membri gli strumenti adeguati per rispondere al bisogno umano di conoscenza, accompagnando tutti i membri della comunit\u00e0 universitaria nell&#8217;incessante ricerca della verit\u00e0. Queste ragioni intramontabili non devono essere oscurate dall&#8217;urgenza di formare professionisti. L&#8217;obiettivo primario di formare persone migliori rimane valido, e la coltivazione delle discipline umanistiche favorisce la fioritura dell&#8217;umanit\u00e0 a tal fine. Il mero utilitarismo \u2013 anche quando risolve i problemi \u2013 non \u00e8 sufficiente per la sostenibilit\u00e0 della societ\u00e0. La luce guida della saggezza umanistica conferisce profondit\u00e0 e distinzione alla competenza professionale, facilitando le pratiche basate sui valori che caratterizzano le persone di valore.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lezioni per riscoprire la raffinatezza e il calore accademico<\/p>\n","protected":false},"author":109,"featured_media":162798,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[129],"tags":[15577,103859,103851,103852,103853,103854,99150,103855,103856,103861,1110,79643,23427,14663,103860,103862,103857,79181,91580,22791,5772,103863,34627,103864,103865,103858,103866,64787,4256,3625,103867,103868,103869,103870],"class_list":["post-162995","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-voci","tag-istruzione-superiore","tag-affinamento-dello-spirito","tag-affinita-professore-studente","tag-ascesa-e-progresso-delle-universita","tag-burocratizzazione-universitaria","tag-carlos-cardona-2","tag-carlos-llano-2","tag-cor-ad-cor-loquitur-2","tag-cuore-a-cuore","tag-discipline-umanistiche-universitarie","tag-educazione","tag-educazione-olistica","tag-formazione-del-carattere","tag-francisco-bobadilla-2","tag-george-steiner-2","tag-idea-di-universita","tag-insegnamento-appassionato","tag-john-henry-newman-2","tag-newman-2","tag-oxford-2","tag-persona","tag-presenza-universitaria","tag-romano-guardini-2","tag-saggezza-umanistica","tag-san-john-henry-newman-2","tag-spirito-universitario","tag-trasmissione-della-vita-intellettuale","tag-trending-it-236","tag-universita","tag-universita-cattolica","tag-universita-cattolica-dirlanda","tag-universita-senzanima","tag-utilitarismo-educativo-2","tag-verita-e-conoscenza"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>San John Henry Newman e lo spirito universitario &#8211; 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