{"id":156976,"date":"2026-02-09T17:20:14","date_gmt":"2026-02-09T16:20:14","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=156976"},"modified":"2026-02-09T17:20:14","modified_gmt":"2026-02-09T16:20:14","slug":"pedagogia-dellunione-europea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/it\/pedagogia-dellunione-europea\/","title":{"rendered":"Pedagogia dell’Unione Europea"},"content":{"rendered":"

Il 17 gennaio 2026 \u00e8 stato firmato l’accordo tra l’Unione Europea e il Mercosur. Sebbene la sua importanza abbia una forte componente politica, le sue disposizioni creano la pi\u00f9 grande area di libero scambio del mondo, comprendente paesi di Europa e America Latina con 750 milioni di consumatori. Rappresenta un passo decisivo nella creazione di un’alleanza strategica tra le due regioni, poich\u00e9 trascende considerazioni puramente economiche ed entra nell’ambito dei valori culturali condivisi e degli interessi internazionali.<\/span><\/span><\/p>\n

Tuttavia, questo accordo non \u00e8 stato ben accolto da gran parte dell’opinione pubblica spagnola, che ha colto l’occasione per aggiungere un ulteriore motivo di disaccordo con l’Unione Europea. Ciononostante, resta pi\u00f9 sensato impegnarsi per il rafforzamento dell’Unione piuttosto che, come fanno i suoi detrattori, promuoverne la messa in discussione e auspicarne la scomparsa, soprattutto considerando l’attuale situazione internazionale, plasmata da un nuovo ordine mondiale di sfere di influenza guidate in modo discontinuo da Cina, Russia e Stati Uniti.<\/span><\/span><\/p>\n

Per questo motivo ho accolto con favore la notizia diffusa qualche giorno fa dai media dalle autorit\u00e0 educative valenciane: l’introduzione, per l’anno accademico 2026-2027, di una materia opzionale nel curriculum scolastico incentrata sull’Unione Europea. Come gi\u00e0 accaduto in altre comunit\u00e0 autonome, questa novit\u00e0 \u00e8 motivata principalmente dall’interesse delle scuole per l’internazionalizzazione. Questo interesse ha portato la Comunit\u00e0 Valenciana a essere leader in termini di progetti europei \u2013 scambi, tirocini temporanei o progetti collaborativi \u2013 assegnati alle scuole, rendendola la regione con il maggior numero di sovvenzioni in determinate categorie.<\/span><\/span><\/p>\n

Questo tipo di “pedagogia comunitaria” \u00e8 cruciale per il futuro dell’Unione, poich\u00e9 mira a comunicare ai giovani il significato storico dell’avventura condivisa che \u00e8 la costruzione dell’Unione Europea e a rafforzare il ruolo della societ\u00e0 civile in questo processo. Strumenti come questo sono necessari per superare la cronica debolezza che, fin dalle origini del processo di integrazione, ha afflitto l’Unione in termini di influenza delle societ\u00e0 dei suoi Stati membri nel contrastare la preponderanza del potere costituito nelle sue varie forme.<\/span><\/span><\/p>\n

Se la distanza, l’indifferenza e l’incredulit\u00e0 dei governati a qualsiasi livello di governo sono preoccupanti, la situazione che riguarda l’integrazione europea \u00e8 ben pi\u00f9 preoccupante: sia per la sua stessa struttura e il suo funzionamento (la vastit\u00e0 della sua macchina burocratica, la complessit\u00e0 giuridica, la distanza politica, ecc.), sia per la scarsa comprensione del suo grande progetto di integrazione, che, attraverso una graduale messa in comune di diversi interessi nazionali, ha raggiunto la coesistenza politica tra potenze tradizionalmente contrapposte. Pertanto, la comprensione da parte degli studenti delle realt\u00e0 geografiche, storiche, politiche, economiche, sociali e culturali dell’Unione Europea, nonch\u00e9 la loro consapevolezza dell’impegno civico nei confronti di questa entit\u00e0 sovranazionale, possono contribuire a riaccendere l’entusiasmo originario per quel processo.<\/span><\/span><\/p>\n

Questi insegnamenti, lungi dal dipingere un’Unione monopolizzata da alti dignitari e grandi eventi politici, devono concentrarsi sull’instillare uno spirito civico impegnato quotidianamente per la Comunit\u00e0 europea, affinch\u00e9 essa sia percepita come una questione che riguarda tutta la societ\u00e0 e non solo i suoi leader. Ci\u00f2 che serve \u00e8 un’influenza educativa pervasiva e capillare che, agendo sulla coscienza di ogni europeo, ponga i cittadini al centro del processo di integrazione, fino a quando non si riconoscano come fonte del potere europeo e trovino nel loro servizio la ragione stessa dell’esistenza dell’Unione.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00c8 vero che generare un’ampia accettazione del progetto europeo come una delle grandi invenzioni politiche del secolo scorso \u00e8 un compito arduo e lungo, ma oggi \u00e8 assolutamente necessario. Attualmente, non basta semplicemente “essere europei”. Ci\u00f2 che \u00e8 urgentemente necessario \u00e8 “saper essere europei”, poich\u00e9 un processo di integrazione come questo ci consente ancora di nutrire la speranza, nutrita da Jean Monnet (1888-1979), di realizzare nuove forme di organizzazione dei popoli basate su norme e istituzioni comuni liberamente accettate.<\/span><\/span><\/p>\n

Pedro Paricio. Dammi tre minuti.<\/span><\/span><\/strong><\/em><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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