{"id":135601,"date":"2025-09-19T18:54:17","date_gmt":"2025-09-19T16:54:17","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=135601"},"modified":"2025-09-19T18:54:17","modified_gmt":"2025-09-19T16:54:17","slug":"esempio-e-coerenza-genitoriale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/it\/esempio-e-coerenza-genitoriale\/","title":{"rendered":"Esempio e coerenza genitoriale"},"content":{"rendered":"

I genitori\u00a0 <\/span><\/span>educano o <\/span><\/span><\/a>diseducano<\/span><\/span><\/a><\/strong><\/em>
\n soprattutto con il loro esempio <\/span><\/span><\/strong><\/em>
\ne la loro coerenza di vita.<\/span><\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

L’esempio di coloro che ammirano di pi\u00f9<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\n
\n

I bambini tendono a imitare l’esempio degli adulti, soprattutto quelli che amano o ammirano di pi\u00f9 e quelli a loro pi\u00f9 vicini: nell’affetto, nello spazio e nel tempo.<\/span><\/span><\/p>\n

In particolare,\u00a0 <\/span><\/span>non perdono mai di vista i genitori;<\/span><\/span><\/strong><\/em> \u00a0li osservano costantemente, soprattutto nei primi anni; e qualcosa di molto simile accade con i familiari pi\u00f9 stretti: nonni, zii e zie, collaboratori domestici, ecc.<\/span><\/span><\/p>\n

Vedono anche quando non guardano e sentono anche quando sono o\u00a0 <\/span><\/span>sembrano<\/span><\/span><\/em> \u00a0essere super impegnati, impegnati a giocare e assorti nelle\u00a0 <\/span><\/span>loro cose<\/span><\/span><\/em> .<\/span><\/span><\/p>\n

Possiedono una specie di radar che intercetta tutte le azioni e le parole di chi li circonda, nella stessa misura in cui coloro che le compiono o le pronunciano sono significativi per loro.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

I bambini tendono a imitare l’esempio degli adulti, <\/span><\/span><\/strong><\/em>
\nsoprattutto quelli che amano o ammirano di pi\u00f9.<\/span><\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\n
\n

Gli esempi che lasciano il segno pi\u00f9 grande<\/span><\/span><\/strong><\/h3>\n

Pertanto, \u00e8 possibile stabilire una chiara gerarchia o gradazione delle influenze sui bambini:<\/span><\/span><\/p>\n

1. Le persone<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Coloro che influenzano maggiormente i nostri figli sono\u00a0 <\/span><\/span>le persone<\/span><\/span><\/a>\u00a0<\/em> , e in particolare coloro che li amano di pi\u00f9 e che loro amano di pi\u00f9: di solito noi stessi, cio\u00e8 i loro genitori (la principale fonte di esempio per loro), i parenti stretti, gli insegnanti, i nostri amici e conoscenti, in particolare coloro che trascorrono pi\u00f9 tempo con noi, ecc.<\/span><\/span><\/p>\n

Non dimentichiamo che lo sviluppo delle\u00a0 <\/span><\/span>persone<\/span><\/span><\/em><\/strong> \u00a0(in quanto\u00a0 <\/span><\/span>persone<\/span><\/span><\/strong> ) si ottiene solo attraverso\u00a0 uno stretto contatto <\/span><\/span>personale\u00a0<\/span><\/span><\/em><\/strong> , permeato di\u00a0 <\/span><\/span>vero amore e affetto.<\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

Lo sviluppo delle persone si ottiene solo <\/span><\/span><\/strong><\/em>
\nattraverso un trattamento personale, <\/span><\/span><\/strong><\/em>
\npermeato di vero amore e affetto.<\/span><\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

2. Le prime esperienze<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Anche tutte le esperienze dei primi anni di vita dei nostri figli lasciano un segno profondo, graduato\u00a0 <\/span><\/span>in base al\u00a0 significato <\/span><\/span>emotivo<\/span><\/span><\/strong><\/em> \u00a0che hanno per loro.<\/span><\/span><\/p>\n