{"id":127228,"date":"2025-06-02T19:03:09","date_gmt":"2025-06-02T17:03:09","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=127228"},"modified":"2025-06-02T19:03:09","modified_gmt":"2025-06-02T17:03:09","slug":"liberta-di-educazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/it\/liberta-di-educazione\/","title":{"rendered":"Libert\u00e0 di Educazione"},"content":{"rendered":"<p>Edistio C\u00e1mere \u00e8 mancato marted\u00ec 27. Ero a Chiclayo per questioni familiari. Era una persona eccellente, un vero professionista, un gentiluomo di fede, come la intendeva Kierkegaard, un grande amico. L&#8217;anno scorso, \u00e8 stato cos\u00ec gentile da invitarmi a presentare uno dei suoi libri. In segno di apprezzamento e sincero affetto pubblico, ecco alcuni passaggi del suo libro &#8220;Iniziativa privata nell&#8217;educazione. Sfide e realt\u00e0&#8221; (Lima, USIL, 2023), in cui riflette sul diritto fondamentale alla libert\u00e0 di educazione, riconosciuto dall&#8217;articolo 13 della Costituzione politica peruviana del 1993, ponendo particolare enfasi sul diritto dell&#8217;impresa privata a creare e gestire servizi educativi nelle diverse modalit\u00e0 e livelli stabiliti. Allo stesso modo, &#8220;il libro mira a sradicare il pregiudizio \u2013 profondamente radicato nella mente dei governi e di molti cittadini \u2013 che solo lo Stato sia in grado di rispondere ai bisogni sociali e che l&#8217;impresa privata \u2013 sempre e ovunque \u2013 persegua esaustivamente i propri interessi individualistici (p. 18).&#8221;<\/p>\n<p>Edistio ritiene che &#8220;la libert\u00e0 di istruzione si presenti come la migliore piattaforma per il pluralismo sociale. L&#8217;esistenza di una variet\u00e0 e ricchezza di possibilit\u00e0 di scelta a disposizione dei cittadini \u00e8 una delle caratteristiche fondamentali di qualsiasi sistema educativo libero (p. 30).&#8221; Questa gamma di possibilit\u00e0 apre ai genitori la possibilit\u00e0 di scegliere l&#8217;istruzione che desiderano per i propri figli e, allo stesso tempo, questa sana pluralit\u00e0 di opzioni &#8220;impedisce un approccio univoco imposto da chi detiene il potere (p. 38).&#8221; \u00c8 una decisione saggia collegare la libert\u00e0 di istruzione al diritto fondamentale alla libert\u00e0 di coscienza e di pensiero (art. 2, commi 3 e 4 della Costituzione). Edistio sostiene che &#8220;la libert\u00e0 di creare centri educativi include due elementi costitutivi: dotarli di un insieme di principi e organizzarli e gestirli secondo i principi e i valori incarnati in tale insieme di principi (p. 34)&#8221;. L&#8217;intervento statale \u00e8 ingiustificato quando cerca di standardizzare e controllare l&#8217;attivit\u00e0 educativa. Garantire il corretto funzionamento dell&#8217;istruzione in tutte le sue forme \u00e8 auspicabile, ma non a costo di vanificare la diversit\u00e0 dell&#8217;offerta: l&#8217;eccessiva regolamentazione burocratica soffoca l&#8217;innovazione e la creativit\u00e0. In questo ambito, \u00e8 fondamentale applicare il principio di sussidiariet\u00e0, in base al quale gli attori civili esercitano il diritto di creare istituzioni educative, assumendosi le responsabilit\u00e0 che la gestione della qualit\u00e0 esige. La mentalit\u00e0 collettivista generata dall&#8217;intervento statale priva di responsabilit\u00e0 i cittadini e i diversi attori della societ\u00e0 civile. Nel campo dell&#8217;istruzione, come in molti altri, non abbiamo bisogno di pi\u00f9 Stato, ma di pi\u00f9 societ\u00e0.<\/p>\n<p>L&#8217;autore sottolinea inoltre la facilit\u00e0 con cui l&#8217;iniziativa privata in ambito educativo viene delegittimata quando viene ridotta al solo scopo di lucro. &#8220;In questo modo, si elimina la possibilit\u00e0 che qualsiasi altra motivazione ne sia guidata: solidariet\u00e0, altruismo, bene comune, aiuto, integrit\u00e0, valori umani, educazione e sviluppo integrale dei bambini e dei giovani (p. 49).&#8221; Un&#8217;organizzazione, inclusa una scuola privata, non si limita al desiderio di massimizzare i profitti. Esiste anche un desiderio di servizio che risponde ai bisogni reali degli studenti e delle loro famiglie. Il servizio non \u00e8 una dimensione umana monopolizzata da enti statali. Anche la societ\u00e0 civile ha la capacit\u00e0 di intervenire nella risoluzione dei problemi che affliggono la convivenza sociale, unendosi allo sforzo per migliorare la qualit\u00e0 dell&#8217;istruzione. D&#8217;altra parte, in risposta agli slogan frettolosi che gli enti statali di tanto in tanto lanciano, Edistio afferma che &#8220;le scuole non possono essere trattate come laboratori in cui vengono occasionalmente sperimentate &#8216;idee felici&#8217; organizzate da burocrazie lontane dalla realt\u00e0 ma vicine all&#8217;ideologia di moda. Le scuole \u2013 ovvero genitori, insegnanti e studenti \u2013 meritano rispetto e considerazione. L&#8217;imposizione volontaria di idee e comportamenti incide radicalmente sulla natura squisita delle cose, sulla dignit\u00e0 e la libert\u00e0 degli individui e sull&#8217;essenza della scuola, che \u00e8 la trasmissione di conoscenze e valori a persone libere (p. 76)&#8221;. Certamente, la fretta e l&#8217;improvvisazione non sono accettabili nel delicato mondo dell&#8217;istruzione.<\/p>\n<p>In breve, un libro ricco di spunti e un meritato elogio della forza creativa della libert\u00e0 nel campo dell&#8217;istruzione.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In omaggio a Edistio C\u00e1mere, ricordiamo la sua difesa della libert\u00e0 di educazione come pilastro di una societ\u00e0 plurale e libera<\/p>\n","protected":false},"author":109,"featured_media":127197,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[61159,61161,61162,61163,12278,14663,61168,61169,61170,61171,61164,61165,61166,59741,18467,61172,30975,61173,61160,61167,61174,10334,4952],"class_list":["post-127228","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analisi","tag-articolo-13-del-cpp","tag-costituzione-peruviana","tag-critica-dellinterventismo","tag-diritto-allistruzione","tag-edistio-camere-2","tag-francisco-bobadilla-2","tag-ideologia-educativa","tag-ideologia-nellistruzione","tag-iniziativa-privata-nellistruzione","tag-intervento-statale-nellistruzione","tag-istruzione-e-bene-comune","tag-istruzione-e-societa-civile","tag-istruzione-e-valori","tag-istruzione-in-peru","tag-liberta-di-coscienza","tag-liberta-di-insegnamento","tag-liberta-di-pensiero","tag-pluralismo-educativo-2","tag-qualita-dellistruzione","tag-scuole-private","tag-servizio-educativo","tag-sussidiarieta","tag-trending-it"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Libert\u00e0 di Educazione &#8211; 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