{"id":126901,"date":"2025-05-26T18:42:36","date_gmt":"2025-05-26T16:42:36","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=126901"},"modified":"2025-05-26T18:42:36","modified_gmt":"2025-05-26T16:42:36","slug":"educare-con-criterio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/it\/educare-con-criterio\/","title":{"rendered":"Educare con criterio"},"content":{"rendered":"<p>Il libro di Stratford Caldecott, <em>La bellezza nella parola. Ripensare i fondamenti dell&#8217;educazione<\/em> (Encuentro, 2025, edizione Kindle) unisce le diverse voci degli intellettuali che propongono un&#8217;educazione nutrita dalla tradizione della cultura occidentale e centrata sulla persona. \u201cCi\u00f2 equivale\u201d, afferma l\u2019autore, \u201ca chiederci che differenza faccia considerare che un essere umano \u00e8 fatto non per l\u2019elaborazione dei dati, ma per la saggezza; non per la soddisfazione utilitaristica dell\u2019appetito, ma per l\u2019amore; non per il dominio della natura, ma per la partecipazione a essa; non per l\u2019autonomia di un s\u00e9 isolato, ma per la comunione (p. 8).\u201d<\/p>\n<p>\u00c8 auspicabile, ma non \u00e8 l&#8217;unica cosa da fare nell&#8217;istruzione, insegnare agli studenti come fare le cose e promuovere le loro competenze per facilitarne l&#8217;ingresso nel mondo del lavoro. \u00c8 possibile approfondire e formare giovani che non siano solo in grado di risolvere problemi pratici, ma che sappiano anche distinguere il prezzo dal valore delle cose. Caldecott propone tre assi educativi per formare persone abili e sagge: la memoria (grammatica), il pensiero (dialettica) e il parlare (retorica). Cio\u00e8 recuperare la tradizione classica dell\u2019educazione che Ugo di San Vittore (1096 \u2013 1141) descriveva cos\u00ec: \u00ab<em>La grammatica<\/em> \u00e8 la scienza che ci permette di parlare senza errore; <em>la dialettica<\/em> \u00e8 la discussione chiaroveggente che separa il vero dal falso; <em>la retorica<\/em> \u00e8 l\u2019arte di convincere di tutto ci\u00f2 che conviene (p. 15)\u00bb.<\/p>\n<p>Per il nostro autore, la grammatica \u00e8 insegnare a <em>ricordare<\/em> perch\u00e9 esiste una realt\u00e0 data, la cui ricchezza si manifesta nella diversit\u00e0 degli esseri: la natura, il cosmo, le persone; aromi, colori, consistenze; immanenza e trascendenza. \u00c8 un&#8217;idea simile a quella espressa da George Steiner quando ha parlato della grammatica della realt\u00e0 o da Benedetto XVI quando ha parlato della grammatica della creazione. Octavio Paz lo diceva in una delle sue poesie: Sono un uomo: dur\u00f2 poco tempo\/ e la notte \u00e8 enorme. \/Ma io guardo in alto: \/scrivono le stelle. \/ Senza capire comprendo: \/ Sto anche scrivendo \/ e in questo preciso istante \/ qualcuno mi sta sillabando.\u201d Ricordare ci insegna a contemplare la realt\u00e0, a toccarla, a scoprirla nella sua apparenza ed essenza, a scandirla in ci\u00f2 che \u00e8 scritto su di essa. Imparare ad abitare la nostra casa comune e a tornarvi \u00e8 qualcosa di simile a quell&#8217;altra esperienza del ritorno alla casa familiare: &#8220;senza ricordi, non c&#8217;\u00e8 casa; senza ricordi, non c&#8217;\u00e8 casa&#8221;. &#8220;Solo un posto come tutti gli altri (p. 57).&#8221;<\/p>\n<p>Dalla grammatica passiamo alla <em>dialettica<\/em>, cio\u00e8 all&#8217;arte dell&#8217;analisi o discernimento della verit\u00e0. \u201cQuesto processo di <em>pensiero<\/em> consiste nell\u2019imparare a mettere tutti gli approcci alla verit\u00e0 nel loro ordine corretto, a vedere come si combinano per dare un quadro pi\u00f9 completo della realt\u00e0 nel suo insieme, e per questo scopo abbiamo bisogno tanto della poesia quanto della scienza, tanto dell\u2019immaginazione quanto della ragione, tanto dell\u2019empatia quanto della matematica (p. 85).\u201d Come potete vedere, Caldecott ha una visione ampia del pensiero. La ragione calcolatrice o la ragione tecnica non bastano. I dati esatti sono importanti; senza fatti, senza lo spirito della geometria, non possiamo cogliere la realt\u00e0 nelle sue connessioni. Tuttavia, i dati non sono tutto; Altrettanto essenziale \u00e8 lo spirito di finezza (Pascal) che rende conto della poesia racchiusa nei dati esatti, di ci\u00f2 che non pu\u00f2 essere intrappolato in un sillogismo e non cessa di essere reale. Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez lo diceva in questo bellissimo verso: \u201cNon toccarla pi\u00f9, cos\u00ec \u00e8 la rosa!\u201d<\/p>\n<p>Il campo successivo \u00e8 quello della retorica, che non deve essere intesa come un insieme di tecniche per impressionare (oratoria, eloquenza), n\u00e9 come un mezzo per manipolare la volont\u00e0 e le emozioni degli altri (sofismi, pubblicit\u00e0). La sua essenza \u00e8 diversa; si tratta di liberare la libert\u00e0 dell&#8217;interlocutore, mostrandogli la verit\u00e0 in modo comprensibile. \u00c8 l&#8217;arte di mostrare in modo convincente la verit\u00e0 contenuta nella proposta (vedi p. 109).<\/p>\n<p>La proposta di Caldecott vuole contribuire alla civilt\u00e0 dell&#8217;amore a cui faceva riferimento San Giovanni Paolo II. Il suo approccio \u00e8 suggestivo e sar\u00e0 di grande interesse per gli educatori e le scuole le cui ideologie hanno un&#8217;impronta cristiana e umanista. Al centro del suo approccio c&#8217;\u00e8 Dio come Carit\u00e0, che egli pone come fondamento di ogni educazione umana. Per questo, educare l\u2019intelligenza, la volont\u00e0 e il cuore nelle loro diverse manifestazioni, alla luce della tradizione classica, resta un progetto stimolante per continuare a crescere in umanit\u00e0 e nel senso trascendente della vita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&#8217;eredit\u00e0 di Stratford Caldecott: saggezza e tradizione nella formazione personale<\/p>\n","protected":false},"author":109,"featured_media":126855,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[129],"tags":[60566,16681,60560,28904,54454,54454,60561,60562,2701,60563,60565,60564,31418,49685,60567,4469,12646,60569,11774,60570,10745,60571,60572,18944,10333,60573,14780,60574,4952,60568,4996,11259],"class_list":{"0":"post-126901","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-voci","8":"tag-allenamento-personale","9":"tag-apprendimento","10":"tag-caldecott-2","11":"tag-civilta-dellamore","12":"tag-classici","14":"tag-criterio-2","15":"tag-cultura-classica","16":"tag-cuore","17":"tag-dialettica","18":"tag-educazione-filosofica","19":"tag-educazione-liberale","20":"tag-forza-di-volonta","21":"tag-francesco-bobadilla","22":"tag-grammatica","23":"tag-incontro","24":"tag-insegnamento","25":"tag-intelletto","26":"tag-istruzione","27":"tag-la-bellezza-nella-parola","28":"tag-libro-2","29":"tag-pedagogia-2","30":"tag-retorica-2","31":"tag-saggezza-2","32":"tag-san-giovanni-paolo-ii","33":"tag-stratford-caldecott-2","34":"tag-sviluppo-personale","35":"tag-tradizione-occidentale","36":"tag-trending-it","37":"tag-ugo-di-san-vittore","38":"tag-umanesimo","39":"tag-valori"},"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Educare con criterio &#8211; 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