Di fronte ad azioni o comportamenti errati, l’autorit\u00e0 corregge, sanziona e punisce ci\u00f2 che \u00e8 inerente al suo esercizio. Ma perch\u00e9 un genitore, un insegnante o un’altra figura autorevole si arrabbia quando esercita il proprio dovere di correggere? Non difendo l’impassibilit\u00e0 o l’impeccabilit\u00e0. Tuttavia, la domanda potrebbe essere riformulata in questo modo: arrabbiarsi quando si esercita un’autorit\u00e0 \u00e8 una condizione naturale? Forse non \u00e8 naturale, ma \u00e8 frequente, perch\u00e9 ogni regola ha le sue eccezioni. A parte il temperamento, la gravit\u00e0 dell’atto e la sua ripetizione \u2013 che ha i suoi meriti \u2013 qual \u00e8 il motivo di questa reazione sfrenata? Alla consistenza di una percezione in base alla quale un atto o un comportamento viene valutato come categorico e decisivo, al punto che non resta altra scelta che rispondere con rabbia? Al punto che sia le azioni che i comportamenti scorretti di un bambino o di un giovane individueranno e determineranno il corso della sua vita? Proprio cos\u00ec, il cammino verso la maturit\u00e0 non \u00e8 facile, \u00e8 disseminato \u2013 scarsamente, bisogna dirlo \u2013 di inciampi, di cattive decisioni, di esperienze che nascono dalla dinamica dei tentativi ed errori. Di fronte alla novit\u00e0 di un mondo nuovo a cui bisogna adattarsi e adattarsi; La scoperta, non sempre pacifica, nel processo di contrasto \u2013 nella vita quotidiana e nelle relazioni personali \u2013 dei propri punti di forza e di debolezza, porta molto probabilmente all’errore e alla ribellione, per ignoranza o deliberatamente, di fronte a indicazioni o richieste di attenzione.<\/p>\n
Il processo di maturazione personale e sociale \u00e8 un chiaro segnale che spetta alle autorit\u00e0 genitoriali e scolastiche educare, formare, correggere e disciplinare quando la situazione lo richiede. Ma \u00e8 necessario farlo con buon umore, che \u00e8 l’effetto della relativizzazione e della comprensione che queste azioni fanno parte della crescita e del miglioramento personale. Il buon umore non incoraggia l’omissione o la rinuncia all’esercizio dell’autorit\u00e0. Mettere le cose a posto \u00e8 una pillola amara<\/em> da ingoiare sia per chi le mette a posto<\/em> sia per chi ha bisogno di essere messo a posto<\/em>.<\/p>\n Lo scopo dell’esercizio dell’autorit\u00e0 non \u00e8 punire, ma migliorare e sostenere. Da qui l’importanza di conoscere il bene e il bene da realizzare da parte di coloro che intendiamo far crescere. L’autorit\u00e0 viene esercitata affinch\u00e9 il bambino rispetti il \u200b\u200bsuo programma di studio per il bene e affinch\u00e9 lavori sodo. Il bene ricercato deve avere la priorit\u00e0 su ci\u00f2 che non piace<\/em> alla persona in autorit\u00e0, dato che una determinata azione non \u00e8 in linea con i suoi standard o desideri. Questo squilibrio scatena spesso la tempesta della rabbia, che non d\u00e0 frutti maturi.<\/p>\n Il buon umore aiuta a pensare razionalmente. Pensare in questo modo alimenta la speranza, vedendo la luce alla fine del tunnel: se si rimane risoluti e allegri nel perseguire il bene individuato, alla fine il bambino o il giovane lo far\u00e0 proprio come parte del proprio patrimonio personale. Il buon umore mette le cose in prospettiva, non minimizza gli errori e incoraggia coloro che hanno autorit\u00e0 a riconoscere il bene e le virt\u00f9 del bambino o del giovane, in modo da potergli offrire con sicurezza i mezzi per il miglioramento personale.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Come esercitare l’autorit\u00e0 con serenit\u00e0 ed empatia per favorire la crescita personale e sociale<\/p>\n","protected":false},"author":108,"featured_media":124842,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[129],"tags":[8327,56894,56895,56896,56897,56898,56901,56902,56899,56900,16531,56903,12278,56905,56906,56904,56908,51803,23427,56911,56910,56912,56909,56907,4952],"class_list":["post-124896","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-voci","tag-autorita","tag-autorita-con-buon-senso","tag-autorita-didattica","tag-autorita-genitoriale","tag-autorita-senza-rabbia","tag-buon-umore","tag-correggere-con-gioia","tag-correggere-con-serenita","tag-correzione-con-buon-umore","tag-correzione-efficace","tag-crescita-personale","tag-disciplina-con-amore","tag-edistio-camere-2","tag-educare-con-pazienza","tag-educare-senza-rabbia","tag-educazione-con-fermezza","tag-errori-e-apprendimento","tag-formazione-completa","tag-formazione-del-carattere","tag-maturita-giovanile","tag-maturita-infantile","tag-pedagogia-positiva-2","tag-speranza-educativa","tag-tentativi-ed-errori","tag-trending-it"],"acf":[],"yoast_head":"\n