{"id":72203,"date":"2023-03-15T11:15:30","date_gmt":"2023-03-15T10:15:30","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=72203"},"modified":"2023-03-15T11:27:02","modified_gmt":"2023-03-15T10:27:02","slug":"el-mejor-colegio-catolico-del-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-mejor-colegio-catolico-del-mundo\/","title":{"rendered":"El mejor colegio (cat\u00f3lico) del mundo"},"content":{"rendered":"<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-72203-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/El-mejor-colegio-catolico-del-mundo-\u00bfSe.mp3?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/El-mejor-colegio-catolico-del-mundo-\u00bfSe.mp3\">https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/El-mejor-colegio-catolico-del-mundo-\u00bfSe.mp3<\/a><\/audio>\n<p>Cualquier colegio tiene como objetivo formar a sus alumnos \u2013 ense\u00f1ar, dotar de habilidades cognitivas y f\u00edsicas y colaborar en la educaci\u00f3n que llevan a cabo los padres.<\/p>\n<p>Hay, entre todas las posibles, unas medidas objetivas que en Espa\u00f1a \u2013 como en muchos otros pa\u00edses \u2013\u00a0<strong>parece<\/strong>n tener especial relevancia: el porcentaje de aprobados en la prueba de acceso a la universidad, la nota media obtenida por el conjunto de los alumnos presentados a esta prueba\u00a0 y la cantidad de ex\u00e1menes internacionales de ingl\u00e9s que aprueban sus alumnos.<\/p>\n<p>A priori, cuantos m\u00e1s alumnos aprueben la mencionada prueba, cuanto mejor sea la media de sus notas, y cuantos m\u00e1s ex\u00e1menes de ingl\u00e9s aprueben sus alumnos, mejor ser\u00e1 el colegio.<\/p>\n<p>Cualquier colegio tiene estos datos en el frontispicio de su publicidad \u2013 bien sea en su p\u00e1gina web, en los folletos o en las presentaciones que hace a los padres de sus alumnos \u2013 hay que mantener a los clientes contentos (y hoy en d\u00eda son mayor\u00eda los padres que fijan su inter\u00e9s m\u00e1ximo en esos datos)<\/p>\n<p>Para conseguir esos objetivos da igual que el colegio sea de car\u00e1cter religioso o aconfesional.<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 aportan entonces los colegios cat\u00f3licos hoy en d\u00eda? Muchos padres me dicen que buscan un colegio que \u201ccomparta nuestros valores humanos\u201d. Pero lo fundamental es lograr que los alumnos puedan optar a la educaci\u00f3n superior de mayor calidad y que con el m\u00e1ximo de opciones posibles. En otras palabras: que saquen la mejor nota posible en las pruebas de acceso a la universidad y que sepan mucho ingl\u00e9s (gram\u00e1tica en realidad). Lo dem\u00e1s es considerado (<u>MUY<\/u>) secundario.<\/p>\n<p>Siendo esta la situaci\u00f3n hace varios a\u00f1os me lleg\u00f3 una informaci\u00f3n que me ha dado bastante que pensar. Me comentaron que un sacerdote de Madrid desea abrir un colegio (\u00bfotro?) con un objetivo\u00a0<strong>principal<\/strong>\u00a0distinto al planteado hasta ahora.<\/p>\n<p>Su deseo es abrir un colegio en el que\u00a0<strong>TODOS\u00a0<\/strong>sus alumnos lleguen a ser\u00a0<strong>SANTOS.\u00a0<\/strong>Este objetivo marcar\u00eda la actividad de todo el colegio.<\/p>\n<p>La propuesta inicialmente me sorprendi\u00f3. Pero \u2026 \u00a1 no est\u00e1 nada mal!.<\/p>\n<p>Enseguida pens\u00e9 que, en realidad, ese deber\u00eda ser el objetivo\u00a0<strong><u>prioritario<\/u><\/strong>\u00a0de cualquier colegio de titularidad cat\u00f3lica, porque conseguir una nota muy alta en la prueba de acceso a la universidad o que los alumnos aprendan mucha gram\u00e1tica inglesa, lo puede conseguir cualquier colegio, pero que sus alumnos lleguen a ser santos \u2026 eso solo es competencia de los cat\u00f3licos.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s creo que si algo falta en nuestra sociedad no son ingenieros, m\u00e9dicos, arquitectos y f\u00edsicos (por nombrar las profesiones de prestigio), ni tampoco maestros, enfermeros, psic\u00f3logos, logopedas, etc. (por nombrar a algunas de las muchas que no tienen el prestigio merecido). Nuestra sociedad adolece de\u00a0<strong>SANTOS<\/strong>. Y si los colegios cat\u00f3licos no tienen ese objetivo como\u00a0absolutamente prioritario, pues ya me contar\u00e1 usted qui\u00e9n va a luchar por ello.<\/p>\n<p>Por otro lado, no es en absoluto incompatible con el objetivo mencionado anteriormente. M\u00e1s a\u00fan, es evidente que hay una relaci\u00f3n directa. Recordemos que para alcanzar la santidad se debe demostrar en primer lugar que se han vivido las virtudes humanas en grado heroico. As\u00ed que si queremos que los alumnos sean santos tendr\u00e1n que llegar a la heroicidad en los estudios (luego sacar\u00e1n la nota que puedan, ese dato concreto ser\u00e1 secundario). Pero en el sentido contrario no funciona. Sacar la mejor nota del mundo o saber mucha gram\u00e1tica inglesa NO te hace santo. Peor a\u00fan, si lo consigues con la intenci\u00f3n equivocada resta puntos (destacar frente a los dem\u00e1s, ser admirado, recibir premios, poder estudiar una carrera con la que despu\u00e9s gane mucha pasta, etc.).<\/p>\n<p>Soy consciente de que si se alcanza la esperanza de vida en la Espa\u00f1a actual, el colegio s\u00f3lo habr\u00e1 supuesto el 15% de su tiempo, y por tanto, los alumnos tendr\u00e1n tiempo m\u00e1s que suficiente como para \u201cperder\u201d toda la santidad que pod\u00edan haber logrado en sus a\u00f1os escolares, pero si los colegios pusieran la santidad como\u00a0objetivo prioritario, estoy seguro que un porcentaje significativo de sus \u201cexalumnos\u201d luchar\u00edan por serlo a lo largo de toda su vida.<\/p>\n<p>Hoy solo luchan por ser profesionales con un buen sustento salarial y prestigio social. \u00a1Ah! y por no depender econ\u00f3micamente m\u00e1s que de s\u00ed mismos.<\/p>\n<p>Estoy convencido de que no hace falta abrir un nuevo colegio cuyo\u00a0objetivo primero y fundamental\u00a0sea que\u00a0<strong>todos<\/strong>\u00a0sus alumnos sean\u00a0<strong>santos<\/strong>. Lo que hace falta es que alg\u00fan colegio de titularidad cat\u00f3lica de los muchos que ya existen se lo plantee. Cuantos m\u00e1s mejor. Pero si hubiera uno, solo uno, ya ser\u00eda un logro impresionante.<\/p>\n<p>Por si alg\u00fan directivo \u2013 o alg\u00fan capell\u00e1n \u2013 de alg\u00fan colegio quiere asumir el reto, perm\u00edtame humildemente proponerle una idea. Una de las medidas m\u00e1s eficaces, m\u00e1s directas para acercarnos a vivir en el Coraz\u00f3n de Jes\u00fas es la adoraci\u00f3n al Sant\u00edsimo Sacramento. Cualquiera que tenga el privilegio de pasar una hora a la semana de adoraci\u00f3n frente al Sant\u00edsimo le podr\u00e1 decir como el Se\u00f1or aprovecha esa hora para colmar y rebosar de gracias el coraz\u00f3n del adorador. Si en los colegios hubiera diariamente adoraci\u00f3n al Sant\u00edsimo Sacramento desde la hora de apertura hasta la hora de finalizaci\u00f3n de las clases, de lunes a viernes, la vida de los alumnos, de los profesores, de los cocineros, del personal de limpieza y de los directivos, de los padres y de muchos de los abuelos de esos alumnos cambiar\u00eda en manera y grado que hoy no podemos sospechar.<\/p>\n<p>Soy plenamente consciente de la dificultad que implica poner en marcha una adoraci\u00f3n al Sant\u00edsimo cuasi permanente. Si el horario del colegio es de 9:00 a 17:00 horas, son 8 horas diarias, lo que implica que cuarenta personas deben comprometerse a estar una hora semanal ante el sant\u00edsimo en un horario muy estricto. Si se quisiera hacer turnos de media hora, tendr\u00edan que ser 80 las personas que adquirieran el compromiso semanal. Muy dif\u00edcil. Pero \u00bfalguien se atreve a decir \u201cno merece la pena\u201d?<\/p>\n<p>Considerando la dificultad me atrevo a proponer comenzar los jueves \u2013 d\u00eda eucar\u00edstico \u2013 en la \u00faltima hora lectiva, de 16:00 a 17:00 por ejemplo, e ir aumentando d\u00edas y horas seg\u00fan van surgiendo personas que comprenden que la Adoraci\u00f3n al Sant\u00edsimo no es un lujo sino una necesidad.<\/p>\n<p>\u00bfSe imaginan c\u00f3mo cambiar\u00eda un colegio si la mayor preocupaci\u00f3n de los profesores, de la direcci\u00f3n y de los padres fuera conseguir que todos llegaran a ser santos (naturalmente ellos inclusive), en lugar de la dichosa nota en las pruebas de acceso a la universidad?<\/p>\n<p>\u00bfSe imagina c\u00f3mo cambiar\u00eda la capacidad de motivaci\u00f3n de esos profesores hacia el aprendizaje y el estudio?<\/p>\n<p>Yo no. No puedo ni imagin\u00e1rmelo.<\/p>\n<p>Por supuesto esta solo es una idea. Si la direcci\u00f3n de un colegio se planteara\u00a0<strong>SERIAMENTE<\/strong>\u00a0proponerse que sus alumnos llegaran a ser SANTOS, tendr\u00eda que poner en marcha decenas de medidas de manera diaria. Es MUY dif\u00edcil, pero insisto en la pregunta: \u00bfalguien se atreve a decir \u201cno merece la pena\u201d?<\/p>\n<p>Un \u00faltimo apunte, si un colegio quiere fijar su\u00a0prioridad\u00a0en lograr que\u00a0<strong>todos<\/strong>\u00a0sus alumnos sean\u00a0<strong>santos<\/strong>, inmediatamente se percatar\u00eda que la santidad no entiende de \u201ccapacidades\u201d. Todos estamos llamados a ser santos y todos, absolutamente todos podemos llegar a serlo, tengamos altas capacidades o tengamos \u201cdiscapacidad\u201d.<\/p>\n<p>Si un colegio realmente considera la santidad de sus alumnos como\u00a0la prioridad mayor, ser\u00eda un colegio incluyente, no discriminativo. Solo si el colegio es inclusivo podemos plantear que\u00a0<strong>realmente<\/strong>\u00a0desea que sus alumnos sean\u00a0<strong>santos<\/strong>.<\/p>\n<p>Solo un colegio incluyente puede plantearse llegar a ser el mejor colegio (cat\u00f3lico) del mundo.<\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-72211\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=1080%2C1080&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"1080\" height=\"1080\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?w=1080&amp;ssl=1 1080w, https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=300%2C300&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=1024%2C1024&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=100%2C100&amp;ssl=1 100w, https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=770%2C770&amp;ssl=1 770w, https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=500%2C500&amp;ssl=1 500w, https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=293%2C293&amp;ssl=1 293w, https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=390%2C390&amp;ssl=1 390w, https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=585%2C585&amp;ssl=1 585w, https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Voces-4.jpg?resize=900%2C900&amp;ssl=1 900w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfSe imaginan c\u00f3mo cambiar\u00eda un colegio si la mayor preocupaci\u00f3n fuera conseguir que todos llegaran a ser santos?<\/p>\n","protected":false},"author":113,"featured_media":72204,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[130],"tags":[7168,8440,1716,4953],"class_list":["post-72203","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-voces","tag-catolico","tag-colegio","tag-santidad","tag-trending-es"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>El mejor colegio (cat\u00f3lico) del mundo &#8211; 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Ha sido colaborador con con el programa de radio La Ma\u00f1ana de COPE, dirigido por Javi Nieves durante los cursos 2012 \u2013 2014 y es profesor del Instituto de Estudios Familiares \u2013 IDEFA. En el a\u00f1o 2013 fue llamado por el Dr. Unruh para continuar su labor en Estados Unidos. Para realizar tal tarea y en reconocimiento a su trayectoria profesional, el gobierno de aquel pa\u00eds le ha concedido el visado 01, otorgado a personas con \u201chabilidades extraordinarias\u201d. Desde mayo de 2017 Nacho ha trasladado esta consulta a Pachuca, en el estado de Hidalgo, en M\u00e9xico, y de ese modo trabaja junto con Iliana Guevara Rivera, con quien comparte una trayectoria profesional desde noviembre de 1992. Nacho Calder\u00f3n atiende por tanto a pacientes en M\u00e9xico a lo largo de tres meses al a\u00f1o \u2013 febrero, junio y octubre -, dedicando ocho meses a la atenci\u00f3n de pacientes en Espa\u00f1a. Licenciado en Psicolog\u00eda, comenz\u00f3 su labor profesional en los Institutos para el Logro del Potencial Humano en Filadelfia, junto con Glenn, Janet y Douglas Doman, donde estuvo durante dos a\u00f1os completos. Durante este periodo atendi\u00f3 a familias en Filadelfia, Fauglia (Italia) y Tokio (Jap\u00f3n). A su regreso a Espa\u00f1a en 1995, fue co-fundador de la asociaci\u00f3n Institutos Fay para la Estimulaci\u00f3n Multisensorial. Nacho trajo el primer Audiokinetron (para el tratamiento B\u00e8rard) que hubo en nuestro pa\u00eds. En 1997 comenz\u00f3 su formaci\u00f3n como evaluador con el m\u00e9todo IRLEN, tras su paso por el IRLEN Center de Helen Irlen en California, se convirti\u00f3 en 1999 en el responsable de dicho m\u00e9todo en la pen\u00ednsula. En el curso de 1997-98, complet\u00f3 su formaci\u00f3n en reflejos primitivos de la mano de Peter Blythe y Sally Goddar. M\u00e1s tarde continuar\u00eda su formaci\u00f3n junto con Kjelt Johansen, Harald Blomberg y Beatriz y Sonia Padovan. Ha sido instructor KUMON durante m\u00e1s de 10 a\u00f1os y ha dado conferencias en B\u00e9lgica, Italia, Alemania y Reino Unido. Nacho ha sido profesor en el Master de dise\u00f1o infantil en espacio y producto del Instituto Europeo de dise\u00f1o y en la actualidad compagina toda su labor cl\u00ednica con la formaci\u00f3n en el Master para la formaci\u00f3n del profesorado de la Universidad Rey Juan Carlos.\",\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/inpa.info\\\/\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/exaudi.org\\\/es\\\/author\\\/nacho-calderon-castro\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"El mejor colegio (cat\u00f3lico) del mundo &#8211; Exaudi","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-mejor-colegio-catolico-del-mundo\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"El mejor colegio (cat\u00f3lico) del mundo &#8211; Exaudi","og_description":"\u00bfSe imaginan c\u00f3mo cambiar\u00eda un colegio si la mayor preocupaci\u00f3n fuera conseguir que todos llegaran a ser santos?","og_url":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-mejor-colegio-catolico-del-mundo\/","og_site_name":"Exaudi","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/ExaudiNews","article_published_time":"2023-03-15T10:15:30+00:00","article_modified_time":"2023-03-15T10:27:02+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/pexels-rodnae-productions-6936078-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Nacho Calder\u00f3n Castro","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@Exaudi_News","twitter_site":"@Exaudi_News","twitter_misc":{"Escrito por":"Nacho Calder\u00f3n Castro","Tiempo de lectura":"7 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-mejor-colegio-catolico-del-mundo\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-mejor-colegio-catolico-del-mundo\/"},"author":{"name":"Nacho Calder\u00f3n Castro","@id":"https:\/\/exaudi.org\/#\/schema\/person\/81a36269482bc7d6a5a3ab8317a57a2f"},"headline":"El mejor colegio (cat\u00f3lico) del mundo","datePublished":"2023-03-15T10:15:30+00:00","dateModified":"2023-03-15T10:27:02+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-mejor-colegio-catolico-del-mundo\/"},"wordCount":1365,"image":{"@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-mejor-colegio-catolico-del-mundo\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/i0.wp.com\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/pexels-rodnae-productions-6936078-scaled.jpg?fit=2560%2C1707&ssl=1","keywords":["Cat\u00f3lico","colegio","Santidad","Trending"],"articleSection":["Voces"],"inLanguage":"es"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-mejor-colegio-catolico-del-mundo\/","url":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-mejor-colegio-catolico-del-mundo\/","name":"El mejor colegio (cat\u00f3lico) del mundo &#8211; 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Ha sido colaborador con con el programa de radio La Ma\u00f1ana de COPE, dirigido por Javi Nieves durante los cursos 2012 \u2013 2014 y es profesor del Instituto de Estudios Familiares \u2013 IDEFA. En el a\u00f1o 2013 fue llamado por el Dr. Unruh para continuar su labor en Estados Unidos. Para realizar tal tarea y en reconocimiento a su trayectoria profesional, el gobierno de aquel pa\u00eds le ha concedido el visado 01, otorgado a personas con \u201chabilidades extraordinarias\u201d. Desde mayo de 2017 Nacho ha trasladado esta consulta a Pachuca, en el estado de Hidalgo, en M\u00e9xico, y de ese modo trabaja junto con Iliana Guevara Rivera, con quien comparte una trayectoria profesional desde noviembre de 1992. Nacho Calder\u00f3n atiende por tanto a pacientes en M\u00e9xico a lo largo de tres meses al a\u00f1o \u2013 febrero, junio y octubre -, dedicando ocho meses a la atenci\u00f3n de pacientes en Espa\u00f1a. Licenciado en Psicolog\u00eda, comenz\u00f3 su labor profesional en los Institutos para el Logro del Potencial Humano en Filadelfia, junto con Glenn, Janet y Douglas Doman, donde estuvo durante dos a\u00f1os completos. Durante este periodo atendi\u00f3 a familias en Filadelfia, Fauglia (Italia) y Tokio (Jap\u00f3n). A su regreso a Espa\u00f1a en 1995, fue co-fundador de la asociaci\u00f3n Institutos Fay para la Estimulaci\u00f3n Multisensorial. Nacho trajo el primer Audiokinetron (para el tratamiento B\u00e8rard) que hubo en nuestro pa\u00eds. En 1997 comenz\u00f3 su formaci\u00f3n como evaluador con el m\u00e9todo IRLEN, tras su paso por el IRLEN Center de Helen Irlen en California, se convirti\u00f3 en 1999 en el responsable de dicho m\u00e9todo en la pen\u00ednsula. En el curso de 1997-98, complet\u00f3 su formaci\u00f3n en reflejos primitivos de la mano de Peter Blythe y Sally Goddar. M\u00e1s tarde continuar\u00eda su formaci\u00f3n junto con Kjelt Johansen, Harald Blomberg y Beatriz y Sonia Padovan. Ha sido instructor KUMON durante m\u00e1s de 10 a\u00f1os y ha dado conferencias en B\u00e9lgica, Italia, Alemania y Reino Unido. 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