{"id":163193,"date":"2026-03-27T08:00:56","date_gmt":"2026-03-27T07:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=163193"},"modified":"2026-03-26T10:20:04","modified_gmt":"2026-03-26T09:20:04","slug":"el-origen-del-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/es\/el-origen-del-mundo\/","title":{"rendered":"El origen del \u00abmundo\u00bb"},"content":{"rendered":"<p>El desarrollo humano comienza mucho antes de que el ni\u00f1o sea consciente de s\u00ed mismo, en un di\u00e1logo constante y profundo con su entorno que modela no solo su biolog\u00eda, sino tambi\u00e9n su mundo interior. Este art\u00edculo explora c\u00f3mo, desde las primeras etapas de la vida \u2014incluso antes del nacimiento\u2014, la interacci\u00f3n entre el beb\u00e9 y su ambiente configura progresivamente su sistema nervioso, su afectividad y su modo de estar en el mundo. A trav\u00e9s del concepto de \u201curdimbre primaria\u201d, se revela la importancia decisiva de los v\u00ednculos tempranos y del entorno familiar en la formaci\u00f3n de la persona, abriendo una reflexi\u00f3n que trasciende lo meramente biol\u00f3gico para adentrarse tambi\u00e9n en la dimensi\u00f3n espiritual del desarrollo humano.<\/p>\n<p><iframe title=\"Spotify Embed: El origen del \u00abmundo\u00bb\" style=\"border-radius: 12px\" width=\"100%\" height=\"152\" frameborder=\"0\" allowfullscreen allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/episode\/4oSyrAZjgSwUmrCdkiBU66?si=1111f35f66434ec4&amp;utm_source=oembed\"><\/iframe><\/p>\n<p>Para que pueda establecer una adecuada relaci\u00f3n con su entorno, es necesario que todo animal sea adecuadamente estimulado. Ello pasa por una oportuna variaci\u00f3n y riqueza estim\u00falica, en virtud de lo cual sus sentidos fisiol\u00f3gicos, as\u00ed como sus pautas motoras y su capacidad de representarse el entorno se ir\u00e1 desarrollando oportunamente, todo lo cual ir\u00e1 a una con la configuraci\u00f3n y el perfilado de los distintos procesos\u00a0 nerviosos que subyacen. Lo propio cabe decir en nuestro caso: el beb\u00e9 (incluso en su etapa m\u00e1s temprana siendo feto, y tambi\u00e9n posteriormente, siendo ni\u00f1o) debe ser debidamente estimulado para su adecuado desarrollo, y as\u00ed estar en disposici\u00f3n de alcanzar un comportamiento \u00f3ptimo. Aunque en nuestro caso el asunto es m\u00e1s complejo, por entrar en juego factores de car\u00e1cter espiritual que van m\u00e1s all\u00e1 de los estrictamente biol\u00f3gicos.<\/p>\n<p>En la relaci\u00f3n con su entorno, el beb\u00e9 no se queda pasivamente expuesto a toda esa noticia que le viene de fuera, sino que de alguna manera \u2018responde a ella\u2019: se da una interacci\u00f3n continua entre el beb\u00e9 y el entorno seg\u00fan unas pautas de asimilaci\u00f3n y de respuesta que, poco a poco, se van estableciendo en virtud de las vivencias que vaya teniendo; todo lo cual tendr\u00e1 su correspondiente correlato nervioso. \u00bfC\u00f3mo se va dando este proceso? En el desarrollo ontogen\u00e9tico de la nueva persona que viene a la vida se van generando sus estructuras fisiol\u00f3gicas en virtud de la informaci\u00f3n gen\u00e9tica, estructuras que, para su constituci\u00f3n, solicitan continuamente recursos de su entorno que se puede identificar con el cuerpo de la madre en el caso del feto, y con el ambiente familiar en el caso del beb\u00e9 y del ni\u00f1o (independientemente de que el ambiente familiar tambi\u00e9n pueda afectar al feto). Se da aqu\u00ed una circularidad interesante, que ser\u00e1 especialmente relevante cuando el feto nazca, sobre todo durante sus primeros meses y a\u00f1os de vida: por un lado, el organismo en despliegue est\u00e1 \u00e1vido de recursos, los cuales provienen de su entorno; y, por el otro, la constituci\u00f3n de ese mismo organismo depender\u00e1 de esos recursos recibidos. Poco a poco, las estructuras del beb\u00e9 se van desarrollando gen\u00e9ticamente y configurando en funci\u00f3n de todo lo recibido; un desarrollo que influir\u00e1 a la vez en el modo de recibir los futuros recursos de manera que, a la luz de su riqueza y de su calidad, as\u00ed se ir\u00e1n configurando progresivamente sus estructuras nerviosas y, con ellas, su personalidad.<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 tipo de recursos son los que se necesitan? En primer lugar, biol\u00f3gicos; pero no s\u00f3lo biol\u00f3gicos: conforme el organismo se desarrolla, se posibilita la recepci\u00f3n de otro tipo de noticia de car\u00e1cter espiritual que, al principio, es eminentemente afectiva. Lo cual posee su justificaci\u00f3n en el hecho de que las estructuras cerebrales que primeramente se consolidan son las troncoencef\u00e1licas y las subcorticales, \u00edntimamente ligadas a las din\u00e1micas vegetativa y afectiva del reci\u00e9n nacido. Toda esta configuraci\u00f3n neurofisiol\u00f3gica inicial es lo que Rof Carballo denomina\u00a0<em>urdimbre primaria<\/em>. No se trata de que hay ya una estructura configurada, una urdimbre, que luego se configure de una u otra manera, sino de que, en virtud del despliegue org\u00e1nico y de la relaci\u00f3n con el entorno, la urdimbre se ir\u00e1 constituyendo de una u otra manera, que es algo muy diferente. Desde esta perspectiva \u2015dice Rof en\u00a0<em>Urdimbre afectiva y enfermedad<\/em>\u2015 \u00abla\u00a0<em>urdimbre primaria<\/em>\u00a0se nos muestra ahora, por tanto, como\u00a0<em>una transferencia de pautas receptoras<\/em>, de esquemas captativos del excesivamente rico mundo en torno\u00bb (Rof Carballo, 1999: 313).<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4.jpg\" data-caption=\"\"><picture class=\"alignnone wp-image-10007597\"><source srcset=\"https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-200x39.jpg.avif 200w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-300x58.jpg.avif 300w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-400x78.jpg.avif 400w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-600x116.jpg.avif 600w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-768x149.jpg.avif 768w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-800x155.jpg.avif 800w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-1024x199.jpg.avif 1024w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-1200x233.jpg.avif 1200w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-1320x256.jpg.avif 1320w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-1536x298.jpg.avif 1536w\" type=\"image\/avif\" sizes=\"(max-width: 1209px) 100vw, 1209px\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-1024x199.jpg\" sizes=\"auto, (max-width: 1209px) 100vw, 1209px\" srcset=\"https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-200x39.jpg 200w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-300x58.jpg 300w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-400x78.jpg 400w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-600x116.jpg 600w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-768x149.jpg 768w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-800x155.jpg 800w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-1024x199.jpg 1024w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-1200x233.jpg 1200w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-1320x256.jpg 1320w, https:\/\/www.observatoriobioetica.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/4-1536x298.jpg 1536w\" alt=\"\" width=\"1209\" height=\"235\" \/><\/picture><\/a><\/p>\n<p>Las relaciones del beb\u00e9 con su entorno, por tanto, contribuyen a configurar su urdimbre primaria, y a la vez esa urdimbre primaria en consolidaci\u00f3n va a establecer el modo en que el beb\u00e9 se pueda relacionar con su entorno. Se da as\u00ed un proceso de retroalimentaci\u00f3n, en virtud del cual el beb\u00e9, a la vez que creciendo \u00e9l mismo, ir\u00e1 construyendo su\u00a0<em>mundo<\/em>. Un mundo que, en buena medida, ser\u00e1 an\u00e1logo al de sus padres, pero no del todo, dada la originalidad personal de cada cual. La energ\u00eda vital que vibra en el fondo de toda persona, el impulso a existir y a desarrollarse, necesita, est\u00e1 \u00e1vida de un mundo, es decir, de una cierta ordenaci\u00f3n de su entorno. No se puede comprender a la persona sin su mundo. Si la persona es ese ser que nace inacabado en buena medida, y que ese acabamiento se da gracias al conjunto de relaciones transaccionales con sus padres y con sus semejantes, constituyendo as\u00ed su urdimbre primaria, el mundo ser\u00eda la otra cara de la moneda, formando una unidad indisoluble en la existencia de cada uno de nosotros.<\/p>\n<p>Este mundo no tiene que ver \u00fanicamente con una representaci\u00f3n del entorno: porque el beb\u00e9 no s\u00f3lo aprende a percibirlo y a represent\u00e1rselo, sino que tambi\u00e9n aprende a situarse y a moverse en \u00e9l; asimila una ordenaci\u00f3n no s\u00f3lo cognitiva sino tambi\u00e9n afectiva y axiol\u00f3gica, que no es otra cosa que el precipitado de su interacci\u00f3n personal con la ordenaci\u00f3n que sus padres expresan mediante el entramado familiar, con el que el beb\u00e9 se encuentra al nacer. Todo esto ocurre en complejidad creciente, a una con el desarrollo fisiol\u00f3gico del cuerpo del beb\u00e9 y, sobre todo, de su sistema nervioso: si, por una parte, las distintas partes del organismo se van desarrollando y se van integrando en un todo, por la otra, ello va de la mano con la coordinaci\u00f3n nerviosa y la configuraci\u00f3n encef\u00e1lica: junto con el desarrollo de sus estructuras se van estableciendo nuevas redes de conexi\u00f3n integr\u00e1ndose lo som\u00e1tico con lo emocional, lo cognitivo y lo motor, en un c\u00famulo de nuevas v\u00edas que ir\u00e1n de la mano con las experiencias vividas por el beb\u00e9 en su entorno tanto personal como f\u00edsico. As\u00ed, el mundo del beb\u00e9 se va configurando en virtud de las relaciones interhumanas propiciadas por sus padres o figuras parentales, recibiendo una manera, un estilo, no s\u00f3lo de percibir, sino tambi\u00e9n de sentir, de actuar, de valorar, es decir, de situarse en su existencia. Todo ello es internalizado por el ni\u00f1o en su urdimbre, una internalizaci\u00f3n mucho m\u00e1s radical que la que m\u00e1s tarde pueda propiciar una educaci\u00f3n al uso, y que le afectar\u00e1 sin duda a su personalidad y al modo en que se pueda relacionar con su entorno, as\u00ed como al modo en que recibir\u00e1 dicha educaci\u00f3n al uso.<\/p>\n<p><em><strong>Alfredo Esteve Mart\u00edn .\u00a0Grupo de Investigaci\u00f3n \u2018Emoci\u00f3n, Cognici\u00f3n, Acci\u00f3n\u2019 .\u00a0Universidad Cat\u00f3lica de Valencia<\/strong><\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-163202 alignnone\" src=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Voces-1-3.jpg\" alt=\"\" width=\"940\" height=\"788\" srcset=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Voces-1-3.jpg 940w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Voces-1-3-300x251.jpg 300w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Voces-1-3-770x645.jpg 770w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Voces-1-3-500x419.jpg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 940px) 100vw, 940px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C\u00f3mo la vida temprana configura la relaci\u00f3n entre la persona y su entorno<\/p>\n","protected":false},"author":87,"featured_media":163195,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[72],"tags":[104206,50525,104204,104201,104216,19950,20827,104200,20816,104213,47268,20817,104208,104210,104211,104209,27961,82081,104207,74128,104212,104214,104205,58880,104215,104202,104203],"class_list":["post-163193","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analisis","tag-afectividad-infantil","tag-alfredo-esteve-martin","tag-apego-infantil","tag-bebe-y-entorno","tag-bioetica-infantil","tag-crianza","tag-desarrollo-emocional","tag-desarrollo-humano-temprano","tag-desarrollo-infantil","tag-desarrollo-ontogenetico","tag-desarrollo-prenatal","tag-educacion-infantil","tag-entorno-familiar","tag-estimulacion-temprana","tag-formacion-de-la-personalidad","tag-interaccion-bebe-entorno","tag-mundo-interior","tag-neurodesarrollo","tag-psicologia-del-desarrollo","tag-psicologia-infantil","tag-relacion-madre-feto","tag-rof-carballo","tag-sistema-nervioso-infantil","tag-trending-es-151","tag-urdimbre-afectiva","tag-urdimbre-primaria","tag-vinculos-tempranos"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>El origen del &quot;mundo&quot; 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