En una Plaza San Pedro repleta de miles de educadores de todo el mundo, el Papa Le\u00f3n XIV pronunci\u00f3 un discurso vibrante y profundamente agustiniano con motivo del Jubileo del Mundo Educativo. El Pont\u00edfice, que comparti\u00f3 su propia experiencia como docente en instituciones agustinianas, propuso cuatro pilares inspirados en San Agust\u00edn \u2013interioridad, unidad, amor y alegr\u00eda\u2013 como ejes para renovar la misi\u00f3n educativa cristiana en un mundo dominado por pantallas y burocracia.<\/p>\n
\u00abGracias a vuestra constelaci\u00f3n luminosa de carismas, metodolog\u00edas y pedagog\u00edas, garantiz\u00e1is a millones de j\u00f3venes una formaci\u00f3n adecuada, con el bien de la persona siempre en el centro\u00bb, afirm\u00f3 el Santo Padre al inicio de su alocuci\u00f3n, recordando que la Iglesia es \u00abMadre y Maestra\u00bb. Subray\u00f3 que los recursos materiales como aulas o laboratorios son \u00fatiles, pero insuficientes: \u00abEl verdadero Maestro est\u00e1 dentro\u00bb, citando al Doctor de la Gracia.<\/p>\n
En un contexto de fragilidad interior creciente, Le\u00f3n XIV alert\u00f3 sobre el aislamiento que puede generar la inteligencia artificial, con su \u00abconocimiento t\u00e9cnico, fr\u00edo y estandarizado\u00bb. \u00abPuede dar a los estudiantes la ilusi\u00f3n de no necesitar a los otros o, peor, la sensaci\u00f3n de no ser dignos\u00bb, advirti\u00f3, insistiendo en que la educaci\u00f3n debe ser un encuentro \u00abcor ad cor loquitur\u00bb (coraz\u00f3n habla al coraz\u00f3n), como ense\u00f1aba San John Henry Newman.<\/p>\n
El Papa anunci\u00f3 la reactualizaci\u00f3n del Pacto Educativo Global, iniciativa de Francisco, bajo el lema agustiniano \u00abIn Illo uno unum\u00bb (En Aquel Uno, uno). \u00abNuestra alma no es solo nuestra, sino de todos los hermanos\u00bb, enfatiz\u00f3, llamando a la \u00abdescentraci\u00f3n\u00bb y al crecimiento compartido. El amor, tercer pilar, debe traducirse en puentes de di\u00e1logo, atenci\u00f3n a los fr\u00e1giles y superaci\u00f3n de prejuicios. \u00abCompartir conocimiento no basta; se necesita amor para que sea fecundo\u00bb, sentenci\u00f3.<\/p>\n
Finalmente, la alegr\u00eda: \u00abLos verdaderos maestros educan con una sonrisa y despiertan sonrisas en el alma de sus disc\u00edpulos\u00bb. Citando las Confesiones<\/em> de San Agust\u00edn, describi\u00f3 la alegr\u00eda educativa como \u00abuna llama que funde las almas y de muchas hace una sola\u00bb.<\/p>\n El Pont\u00edfice cerr\u00f3 invitando a hacer de estos valores puntos cardinales de la misi\u00f3n educativa, recordando Mateo 25,40: \u00abTodo lo que hicisteis a uno de estos hermanos m\u00e1s peque\u00f1os, a m\u00ed me lo hicisteis\u00bb. Bendijo a los presentes y pidi\u00f3 oraciones por su ministerio.<\/p>\n Este encuentro marca el inicio de un \u00abcamino com\u00fan de crecimiento\u00bb, seg\u00fan fuentes vaticanas, que anticipan documentos de aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica en di\u00f3cesis y congregaciones. En un mundo donde la transmisi\u00f3n del saber enfrenta crisis de esperanza, el mensaje de Le\u00f3n XIV resuena como un llamado urgente a humanizar la educaci\u00f3n.<\/p>\n Discurso DEL SANTO PADRE LE\u00d3N XIV<\/strong> A LOS EDUCADORES CON MOTIVO DEL JUBILEO DEL MUNDO EDUCATIVO<\/strong><\/p>\n Plaza de San Pedro Viernes, 31 de octubre de 2025<\/p>\n ***<\/p>\n En el nombre del Padre, del Hijo y del Esp\u00edritu Santo. \u00a1La paz sea con vosotros!<\/p>\n Queridos hermanos y hermanas, \u00a1buenos d\u00edas y bienvenidos! Estoy muy contento de poder encontraros: educadores provenientes de todo el mundo y comprometidos en todos los niveles, desde la escuela primaria hasta la universidad. Como sabemos, la Iglesia es Madre y Maestra (cf. S. Juan XXIII, Carta enc. Mater et magistra<\/em>, 15 de mayo de 1961, 1), y vosotros contribu\u00eds a encarnar su rostro para tantos alumnos y estudiantes a cuya educaci\u00f3n os dedic\u00e1is. Gracias, en efecto, a la luminosa constelaci\u00f3n de carismas, metodolog\u00edas, pedagog\u00edas y experiencias que represent\u00e1is, y gracias a vuestro compromiso \u201cpolif\u00f3nico\u201d en la Iglesia, en las di\u00f3cesis, congregaciones, institutos religiosos, asociaciones y movimientos, garantiz\u00e1is a millones de j\u00f3venes una formaci\u00f3n adecuada, manteniendo siempre en el centro, en la transmisi\u00f3n del saber human\u00edstico y cient\u00edfico, el bien de la persona.<\/p>\n Yo tambi\u00e9n fui profesor en las instituciones educativas de la Orden de San Agust\u00edn y quisiera, por tanto, compartir con vosotros mi experiencia, retomando cuatro aspectos de la doctrina del Doctor de la Gracia que considero fundamentales para la educaci\u00f3n cristiana: la interioridad, la unidad, el amor y la alegr\u00eda. Son principios que quisiera que se convirtieran en los goznes de un camino que hacer juntos, haciendo de este encuentro el inicio de un recorrido com\u00fan de crecimiento y enriquecimiento rec\u00edproco.<\/p>\n Sobre la interioridad, San Agust\u00edn dice que \u00abel sonido de nuestras palabras golpea los o\u00eddos, pero el verdadero maestro est\u00e1 dentro\u00bb (In Epistolam Ioannis ad Parthos Tractatus<\/em> 3,13), y a\u00f1ade: \u00abAquellos a quienes el Esp\u00edritu no instruye internamente, se van sin haber aprendido nada\u00bb (ibid.). Nos recuerda, as\u00ed, que es un error pensar que para ense\u00f1ar bastan bellas palabras o buenas aulas escolares, laboratorios y bibliotecas. Estos son solo medios y espacios f\u00edsicos, ciertamente \u00fatiles, pero el Maestro est\u00e1 dentro. La verdad no circula a trav\u00e9s de sonidos, muros y pasillos, sino en el encuentro profundo de las personas, sin el cual cualquier propuesta educativa est\u00e1 destinada al fracaso.<\/p>\n Vivimos en un mundo dominado por pantallas y filtros tecnol\u00f3gicos a menudo superficiales, en el que los estudiantes, para entrar en contacto con su propia interioridad, necesitan ayuda. Y no solo ellos. Tambi\u00e9n para los educadores, frecuentemente cansados y sobrecargados de tareas burocr\u00e1ticas, es real el riesgo de olvidar lo que S. John Henry Newman sintetizaba con la expresi\u00f3n: cor ad cor loquitur<\/em> (\u201cel coraz\u00f3n habla al coraz\u00f3n\u201d) y que S. Agust\u00edn recomendaba, diciendo: \u00abNo mires fuera. Vuelve a ti mismo. La verdad reside dentro de ti\u00bb (De vera religione<\/em>, 39, 72). Son expresiones que invitan a mirar la formaci\u00f3n como un camino en el que maestros y disc\u00edpulos caminan juntos (cf. S. Juan Pablo II, Const. ap. Ex corde Ecclesiae<\/em>, 15 de agosto de 1990, 1), conscientes de no buscar en vano pero, al mismo tiempo, de tener que seguir buscando despu\u00e9s de haber encontrado. Solo este esfuerzo humilde y compartido \u2013que en los contextos escolares se configura como proyecto educativo\u2013 puede llevar a alumnos y docentes a acercarse a la verdad.<\/p>\n Y llegamos as\u00ed a la segunda palabra: unidad. Como quiz\u00e1 sab\u00e9is, mi \u201clema\u201d es: In Illo uno unum<\/em>. Tambi\u00e9n esta es una expresi\u00f3n agustiniana (cf. Ennaratio in Psalmum<\/em> 127, 3), que recuerda que solo en Cristo encontramos verdaderamente unidad, como miembros unidos a la Cabeza y como compa\u00f1eros de viaje en el recorrido de continuo aprendizaje de la vida.<\/p>\n Esta dimensi\u00f3n del \u201ccon\u201d, constantemente presente en los escritos de San Agust\u00edn, es fundamental en los contextos educativos, como desaf\u00edo a \u201cdescentrarse\u201d y como est\u00edmulo al crecimiento. Por esta raz\u00f3n, he decidido retomar y actualizar el proyecto del Patto Educativo Globale, que fue una de las intuiciones prof\u00e9ticas de mi venerado predecesor, el Papa Francisco. Por lo dem\u00e1s, como ense\u00f1a el Maestro de Hipona, nuestro ser no nos pertenece: \u00abTu alma \u2013dice\u2013 [\u2026] ya no es tuya, sino de todos los hermanos\u00bb (Ep.<\/em> 243, 4, 6). Y si esto es cierto en sentido general, lo es con mayor raz\u00f3n en la reciprocidad t\u00edpica de los procesos educativos, en los que el compartir el saber no puede configurarse sino como un gran acto de amor.<\/p>\n En efecto, precisamente este \u2013amor\u2013 es la tercera palabra. Hace reflexionar mucho, al respecto, un d\u00edstico agustiniano que afirma: \u00abEl amor de Dios es el primero que se manda, el amor del pr\u00f3jimo es el primero que se debe practicar\u00bb (In Evangelium Ioannis Tractatus<\/em> 17, 8). En el campo formativo, entonces, cada uno podr\u00eda preguntarse cu\u00e1l es el compromiso puesto para interceptar las necesidades m\u00e1s urgentes, cu\u00e1l el esfuerzo por construir puentes de di\u00e1logo y de paz, tambi\u00e9n dentro de las comunidades docentes, cu\u00e1l la capacidad de superar prejuicios o visiones limitadas, cu\u00e1l la apertura en los procesos de co-aprendizaje, cu\u00e1l el esfuerzo por ir al encuentro y responder a las necesidades de los m\u00e1s fr\u00e1giles, pobres y excluidos. Compartir el conocimiento no es suficiente para ense\u00f1ar: se necesita amor. Solo as\u00ed ser\u00e1 provechoso para quien lo recibe, en s\u00ed mismo y sobre todo por la caridad que vehicula. La ense\u00f1anza nunca puede separarse del amor, y una dificultad actual de nuestras sociedades es la de no saber valorar suficientemente el gran aporte que maestros y educadores dan, al respecto, a la comunidad. Pero tengamos cuidado: da\u00f1ar el rol social y cultural de los formadores es hipotecar el propio futuro, y una crisis de la transmisi\u00f3n del saber lleva consigo una crisis de la esperanza.<\/p>\n Y la \u00faltima palabra-clave es alegr\u00eda. Los verdaderos maestros educan con una sonrisa y su apuesta es lograr despertar sonrisas en el fondo del alma de sus disc\u00edpulos. Hoy, en nuestros contextos educativos, preocupa ver crecer los s\u00edntomas de una fragilidad interior difundida, a todas las edades. No podemos cerrar los ojos ante estos silenciosos llamamientos de ayuda, sino que debemos esforzarnos por individuar sus razones profundas. La inteligencia artificial, en particular, con su conocimiento t\u00e9cnico, fr\u00edo y estandarizado, puede aislar a\u00fan m\u00e1s a estudiantes ya aislados, d\u00e1ndoles la ilusi\u00f3n de no necesitar a los otros o, peor a\u00fan, la sensaci\u00f3n de no ser dignos de ellos. El rol de los educadores, en cambio, es un compromiso humano, y la alegr\u00eda misma del proceso educativo es toda humana, una \u00abllama que funde juntas las almas y de muchas hace una sola\u00bb (S. Agust\u00edn, Confesiones<\/em>, IV, 8,13).<\/p>\n Por tanto, querid\u00edsimos, os invito a hacer de estos valores \u2013interioridad, unidad, amor y alegr\u00eda\u2013 unos \u201cpuntos cardine\u201d de vuestra misi\u00f3n hacia vuestros alumnos, recordando las palabras de Jes\u00fas: \u00abTodo lo que hay\u00e1is hecho a uno solo de estos mis hermanos m\u00e1s peque\u00f1os, a m\u00ed me lo hab\u00e9is hecho\u00bb (Mt 25,40). Hermanos y hermanas, \u00a1os agradezco el trabajo precioso que realiz\u00e1is! Os bendigo de coraz\u00f3n y rezo por vosotros.<\/p>\nDiscurso completo del Santo Padre Le\u00f3n XIV (traducci\u00f3n al espa\u00f1ol)<\/em><\/strong><\/h3>\n