{"id":127193,"date":"2025-06-02T08:38:05","date_gmt":"2025-06-02T06:38:05","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=127193"},"modified":"2025-06-02T09:19:37","modified_gmt":"2025-06-02T07:19:37","slug":"libertad-de-ensenanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/es\/libertad-de-ensenanza\/","title":{"rendered":"Libertad de ense\u00f1anza"},"content":{"rendered":"<p>Edistio C\u00e1mere falleci\u00f3 este martes 27. Me encontraba en Chiclayo atendiendo asuntos familiares. Una excelente persona, un profesional cabal, un caballero de la fe como lo entend\u00eda Kierkegaard, un gran amigo. El a\u00f1o pasado tuvo la gentileza de invitarme para presentar uno de sus libros. C\u00f3mo muestra de aprecio y sincero cari\u00f1o publico, ahora, est\u00e1s breves l\u00edneas de su libro \u00abLa iniciativa privada en la educaci\u00f3n. Retos y realidades\u00bb (Lima, USIL, 2023) en donde reflexiona sobre el derecho fundamental de la libertad de ense\u00f1anza, reconocido en el art\u00edculo 13 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Per\u00fa de 1993, haciendo especial \u00e9nfasis en el derecho que asiste a la iniciativa privada de crear y gestionar servicios educativos en las diversas modalidades y niveles establecidos. Asimismo, \u201cel libro se propone erradicar el prejuicio -instalado en las mentes gubernamentales y de muchos ciudadanos- que solamente el Estado es capaz de atender las necesidades sociales, y que la iniciativa privada -siempre y en todo lugar- busca taxativamente sus propios intereses individualistas (p. 18)\u201d.<\/p>\n<p><iframe title=\"Spotify Embed: Libertad de ense\u00f1anza\" style=\"border-radius: 12px\" width=\"100%\" height=\"152\" frameborder=\"0\" allowfullscreen allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/episode\/5srTicTW0b08RI92eZ8xlV?si=5e91521efec3422b&#038;utm_source=oembed\"><\/iframe><\/p>\n<p>Edistio considera que \u201cla libertad de ense\u00f1anza se presenta como la mejor plataforma del pluralismo social. La existencia de variadas y ricas posibilidades de elecci\u00f3n al alcance de los ciudadanos es uno de los rasgos fundamentales de cualquier sistema educativo libre (p. 30)\u201d. Esta gama de posibilidades abre caminos para que los padres de familia elijan la educaci\u00f3n que buscan para sus hijos y, al mismo tiempo, esta sana pluralidad de propuestas \u201cimpide el pensamiento \u00fanico digitado desde el poder (p. 38)\u201d. Un acierto unir a la libertad de ense\u00f1anza el derecho fundamental a la libertad de conciencia y de pensamiento (Art. 2, incs. 3 y 4 de la CPP).<br \/>\nSostiene Edistio que \u201cla libertad para crear centros educativos incluye dos elementos constitutivos, que son dotarlos de un ideario y organizarlos y dirigirlos de acuerdo con los principios y valoraciones recogidas en este ideario (p. 34)\u201d. El intervencionismo estatal no se justifica cuando pretende uniformizar y controlar la actividad educativa. Velar por el buen desempe\u00f1o de la educaci\u00f3n en todas sus modalidades es conveniente, pero no al costo de anular la pluralidad de ofertas: la sobrerregulaci\u00f3n burocr\u00e1tica asfixia la innovaci\u00f3n y creatividad. En este campo, debe aplicarse el principio de subsidiariedad, por el que los actores civiles ejercen el derecho de crear instituciones educativas, asumiendo las responsabilidades que una gesti\u00f3n de calidad exige. La mentalidad colectivista que genera el intervencionismo estatal despoja de responsabilidad al ciudadano y a los diversos actores de la sociedad civil. En el campo de la educaci\u00f3n, como en tantos otros, no requerimos m\u00e1s Estado, sino m\u00e1s sociedad.<\/p>\n<p>Se\u00f1ala el autor, asimismo, la ligereza con la que se deslegitima la iniciativa privada en educaci\u00f3n cuando se la reduce \u00fanicamente al af\u00e1n de lucro. \u201cDe este modo se le cancela la posibilidad de que cualquier otro motivo pueda moverla: la solidaridad, el altruismo, el bien com\u00fan, la ayuda, la integridad, los valores humanos, la formaci\u00f3n y la mejora integral de los ni\u00f1os y j\u00f3venes (p. 49)\u201d. Una organizaci\u00f3n, tambi\u00e9n una escuela privada, no se reduce al af\u00e1n de maximizar beneficios. Hay, tambi\u00e9n un af\u00e1n de servicio que resuelve necesidades reales de los estudiantes y de sus familias. El servicio no es una dimensi\u00f3n humana monopolizada por los entes estatales. La sociedad civil tiene, asimismo, la capacidad para intervenir en la soluci\u00f3n de los problemas que aquejan a la convivencia social, sum\u00e1ndose al empe\u00f1o de mejorar la calidad educativa.<\/p>\n<p>De otro lado, frente a las apuradas consignas con las que, de tiempo en tiempo, aparecen los entes estatales, Edistio manifiesta que \u201clas escuelas no pueden ser tratadas como una suerte de laboratorios en donde se ensayan cada tanto \u201cideas felices\u201d organizadas por la burocracia alejada de la realidad, pero cercanas a la ideolog\u00eda de moda. Las escuelas, es decir, los padres de familia, los profesores y los alumnos, merecen respeto y consideraci\u00f3n. La imposici\u00f3n voluntarista de ideas y conductas afecta radicalmente a la exquisita naturaleza de las cosas, a la dignidad y libertad de las personas y a la esencia de las escuelas, que es la transmisi\u00f3n de conocimientos y valores a personas libres (p. 76)\u201d. Ciertamente, la precipitaci\u00f3n y la improvisaci\u00f3n no son moneda de buena ley en el delicado mundo de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En suma, un libro con ideas y un merecido elogio a la fuerza creativa de la libertad en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-127198 alignnone\" src=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Copia-de-Julio-Tudela.jpg\" alt=\"\" width=\"940\" height=\"788\" srcset=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Copia-de-Julio-Tudela.jpg 940w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Copia-de-Julio-Tudela-300x251.jpg 300w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Copia-de-Julio-Tudela-770x645.jpg 770w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Copia-de-Julio-Tudela-500x419.jpg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 940px) 100vw, 940px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En homenaje a Edistio C\u00e1mere, recordamos su defensa de la libertad de ense\u00f1anza como pilar de una sociedad plural y libre<\/p>\n","protected":false},"author":109,"featured_media":127195,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[72],"tags":[61087,61094,61086,61091,61083,10629,61090,61096,61088,46346,61092,14532,61085,61095,61082,61089,59843,61081,30848,61084,61093,10318,4953],"class_list":["post-127193","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analisis","tag-articulo-13-cpp","tag-calidad-educativa","tag-constitucion-del-peru","tag-critica-al-intervencionismo","tag-derecho-a-la-educacion","tag-edistio-camere","tag-educacion-en-el-peru","tag-educacion-y-bien-comun","tag-educacion-y-sociedad-civil","tag-educacion-y-valores","tag-escuelas-privadas","tag-francisco-bobadilla","tag-ideario-educativo","tag-ideologia-en-la-educacion","tag-iniciativa-privada-en-la-educacion","tag-intervencion-estatal-en-educacion","tag-libertad-de-conciencia","tag-libertad-de-ensenanza","tag-libertad-de-pensamiento","tag-pluralismo-educativo","tag-servicio-educativo","tag-subsidiariedad","tag-trending-es"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Libertad de ense\u00f1anza &#8211; 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