{"id":104103,"date":"2024-07-01T08:30:28","date_gmt":"2024-07-01T06:30:28","guid":{"rendered":"https:\/\/exaudi.org\/?p=104103"},"modified":"2024-07-01T12:18:20","modified_gmt":"2024-07-01T10:18:20","slug":"faltan-directors-de-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exaudi.org\/es\/faltan-directors-de-escuela\/","title":{"rendered":"Faltan director@s de escuela"},"content":{"rendered":"<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-104103-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Faltan-directores-de-Escuela.mp3?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Faltan-directores-de-Escuela.mp3\">https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Faltan-directores-de-Escuela.mp3<\/a><\/audio>\n<p>Acab\u00e1ndose el curso escolar toca hacer las previsiones para el nuevo y en bastantes casos es un problema encontrar director para los centros educativos. En las webs corporativas se pide esta figura como oferta de trabajo, puesto que no hay candidatos entre los docentes. \u00a0Institutos religiosos dedicados a la ense\u00f1anza, ante la falta de vocaciones, se ven obligados a reemplazar a los religiosos por seglares y encuentran verdaderas dificultades ante la de voluntarios para el cargo.<\/p>\n<p>\u00bfPor qu\u00e9 hay que poner anuncios para cubrir un puesto de trabajo que antes era deseable?\u00a0 Es cierto que, en el caso de las congregaciones religiosas, eran los miembros dela congregaci\u00f3n los que ocupaban los cargos directivos con mayor o menor acierto. Y que en la mayor\u00eda de los casos no se estaba suficientemente preparado. Pero la vocaci\u00f3n y el esfuerzo iban forjando la experiencia.<\/p>\n<p>Seg\u00fan expertos para ser director, adem\u00e1s de las capacidades de empat\u00eda, cercan\u00eda con docentes y alumnos, eficiencia, fortaleza emocional y de la preparaci\u00f3n t\u00e9cnica suficiente, se requiere adem\u00e1s una vocaci\u00f3n de l\u00edder moral que consiste m\u00e1s, en la disponibilidad para la ayuda que, en la imposici\u00f3n, pero sin caer en el servilismo. \u00a0Es decir, saber motivar.\u00a0 El papa Francisco en la misa del 14 de enero del 2020 afirmaba adem\u00e1s: <em>\u00abLa autoridad se muestra en esto: coherencia y testimonio, <\/em>Jes\u00fas ense\u00f1aba como uno que tiene autoridad\u00bb. El evangelio de Marcos (<a href=\"https:\/\/www.vaticannews.va\/it\/vangelo-del-giorno-e-parola-del-giorno.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mc 1,21b-28<\/a>) nos cuenta que Jes\u00fas ense\u00f1aba en el templo, y la reacci\u00f3n que suscita entre la gente su manera de actuar con \u00abautoridad\u00bb, al contrario de los escribas. La autoridad\u00bb \u00abque no consiste en mandar y hacerse o\u00edr, sino en ser coherentes, ser testigos y por eso, ser compa\u00f1eros de camino en la v\u00eda del Se\u00f1or\u00bb.<\/p>\n<p>Pero si dichas capacidades ya cuesta adquirirlas, a ellas debemos de sumarle otras como ser un malabarista de los recursos tanto materiales, como personales.<\/p>\n<p>Y para hacerlo m\u00e1s dif\u00edcil todav\u00eda, asumir una carga de trabajo mayor que sus compa\u00f1eros, cuando la compensaci\u00f3n econ\u00f3mica no llega a cubrir las horas que se trabaja dem\u00e1s.<\/p>\n<p>Pero hay dos razones que pertenecen m\u00e1s a la \u00e9poca actual que a la coyuntura estructural de la ense\u00f1anza. Una es la crisis de autoridad y la otra el individualismo que defiende su parcela, situando las preferencias personales por encima del bien com\u00fan.<\/p>\n<p>La primera, la autoridad, se resiente cuando se confunden las atribuciones del cargo con los deseos personales del que manda. Se tiende a preferir la asamblea sin dirigentes a un debate, por ejemplo, dirigido por un moderador.<\/p>\n<p>En las asambleas, aparentemente, nadie se impone por encima de los dem\u00e1s, siendo el paradigma de aut\u00e9ntica democracia. Pero a poco que se ahonde en el tema, no todos tienen las mismas oportunidades. Las aptitudes para hablar en p\u00fablico no son las mismas en todos, as\u00ed como la fluidez verbal, por ejemplo. Los conocimientos en la materia y sobre todo la capacidad de resistir la mordaza que supone la necesidad de quedar bien. \u00bfQui\u00e9n acaba imponi\u00e9ndose en las asambleas? Los m\u00e1s fuertes dial\u00e9cticamente. \u00a0Una asamblea dirigida con autoridad por alguien que sabe que algunos tienen dificultad para expresarse, o por alguien que ayuda a la reflexi\u00f3n, se convierte en un debate dirigido d\u00f3nde el que dirige tiene una idea clara de los que hay que dirimir. La autoridad del que la dirige evita que \u00a0salgan peque\u00f1os dictadores que van imponiendo sus criterios. Pensemos, por ejemplo, cuando hay que votar alg\u00fan tema. El resultado es diferente si se vota a mano alzada o con papeletas.<\/p>\n<p>La mala prensa de la autoridad viene dada por que se cree que hace renunciar a las propias decisiones en pro de las decisiones del que dirige. No es as\u00ed. La propia acci\u00f3n o trabajo debe de estar a disposici\u00f3n del proyecto com\u00fan. El que dirige, lo hace tambi\u00e9n cumpliendo un mandato. Es depositario de la buena disposici\u00f3n de los dem\u00e1s para ordenar la acci\u00f3n. Siendo as\u00ed, la autoridad es un servicio. Cuando no lo es, se convierte en autoritarismo.<\/p>\n<p>La crisis de autoridad viene dada, tanto por lo expuesto hasta ahora, c\u00f3mo por la falta de definici\u00f3n del modelo de l\u00edder o responsable. Hace a\u00f1os, el rol de un maestro, o de un director de escuela, estaban muy definidos.\u00a0 Se ten\u00eda autoridad para tomar decisiones, puesto que eran respaldadas por la misma comunidad. Hab\u00eda una jerarqu\u00eda. Se pod\u00eda llegar al cardo sin mucha experiencia, pero el mismo sistema iba facultando a la persona elegida para el cargo.<\/p>\n<p>Hab\u00eda un reconocimiento social y material hacia la persona investida de la autoridad correspondiente. El se\u00f1or director o la se\u00f1ora directora ejerc\u00edan apoyados por el resto de la sociedad. Hoy se les exige cuentas de todo y se les limita en sus decisiones. Jerarqu\u00eda es gobierno. Y gobierno es servicio.<\/p>\n<p>El segundo factor en crisis es no tener en cuenta el trabajo para un proyecto global. Si todo son individualidades que se coordinan lo m\u00ednimo, donde cada uno gestiona su capilla sin importar el todo del proyecto, se hace dif\u00edcil el gobierno. Se prefiere quedarse en la propia aula que desgastar-se en crear y facilitar la cohesi\u00f3n de un proyecto educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Hay una f\u00e1bula que cuenta como un viajero llega a una ciudad donde se encuentra con un hombre que sudaba copiosamente mientras picaba una piedra. El viajero pregunt\u00f3 al hombre qu\u00e9 estaba haciendo, a lo que \u00e9ste respondi\u00f3 bastante malhumorado:\u00a0<em>\u201c\u00bfEs que no lo ves? Estoy picando piedras, tengo mucho calor, mucha sed y me duele la espalda, as\u00ed que mejor d\u00e9jame en paz\u201d<\/em>.\u00a0 El viajero continu\u00f3 caminando y un poco m\u00e1s adelante vio a otro hombre que tambi\u00e9n estaba picando piedras aunque con algo de mejor cara. Volvi\u00f3 a hacerle la misma pregunta y el segundo hombre respondi\u00f3: \u201c<em>Estoy trabajando para ganarme la vida, levantando una pared de piedra. Es duro, pero me pagan lo suficiente para vivir sin estrecheces\u201d.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">El viajero sigui\u00f3 su camino y se encontr\u00f3 con un tercer hombre que golpeaba vigorosamente una gran piedra con su pico. Le hizo la misma pregunta que a los dos anteriores. El hombre detuvo su trabajo, sonri\u00f3 y respondi\u00f3: \u201c<em>Estoy construyendo una catedral\u201d<\/em>.<\/p>\n<p>Es necesario implicar a todos en el proyecto y para ello se impone pasar de lo concreto personal a lo comunitario. Generar recursos para que eso pueda ser requiere una inversi\u00f3n de tiempo y esfuerzos para ayudar a los docentes a ser equipo. En las escuelas religiosas, al participar y definir un modelo de ense\u00f1anza basado en el carisma fundacional, es m\u00e1s f\u00e1cil evidenciar el proyecto.<\/p>\n<p>Cualquier docente con vocaci\u00f3n prefiere dedicarse antes a la ense\u00f1anza que a la direcci\u00f3n. Pero el trabajo de coordinar hace que las piedras de la f\u00e1bula anterior se conviertan en catedral.<\/p>\n<p>Acabamos de celebrar el d\u00eda de los ap\u00f3stoles Pedro y Pablo, dirigentes de comunidades. Ejercieron la autoridad como servicio y trabajaron por dotar a la iglesia de estructura, adapt\u00e1ndola a las necesidades del momento. El papa francisco, en el \u00e1ngelus de la festividad, ha destacado precisamente eso: La autoridad, si no se ejerce como servicio se convierte en dictadura.<\/p>\n<p>En el d\u00eda del papa vemos las dificultades de ejercer la autoridad ante los desaires a su magisterio. La falta de visi\u00f3n global de los que tienen que ser la iglesia hoy d\u00eda, tambi\u00e9n est\u00e1 siendo una dificultad. Se defiende la capillita particular. Se est\u00e1 confundiendo a la iglesia con una especie de partido pol\u00edtico.<\/p>\n<p>Ejercer la autoridad y desarrollar un proyecto com\u00fan son necesarios no solamente para el funcionamiento de la escuela, sino que pedag\u00f3gicamente educan al alumno para la responsabilidad y el bien com\u00fan. Dirigir ordenar es tambi\u00e9n asumir responsabilidades. Es una postura muy c\u00f3moda no mandar para no comprometerse ante los resultados. Debiera ser obligatorio aprender a ejercer la autoridad. Cuando se piensa en un proyecto com\u00fan y se realiza es porque alguien se ha responsabilizado alguien del mismo.<\/p>\n<p>En los d\u00edas posteriores a la solemnidad de san pedro, muchas di\u00f3cesis acostumbran a publicar los nombramientos p\u00e1rrocos y de cargos pastorales. Cada vez, los obispos lo tienen m\u00e1s dif\u00edcil. \u00a0Se a\u00f1ade entonces, adem\u00e1s de la crisis de autoridad y la vocaci\u00f3n de trabajar por el Reino, el sacrificio. Un tema que da para otro art\u00edculo: la crisis del sacrificio en el trabajo. Jes\u00fas sigue siendo modelo de entrega generosa, de servicio a la humanidad y de autoridad ante el mal. \u00c9l es el gran pedagogo para la plenitud de vida.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/open.spotify.com\/episode\/7DDEQw6L5ApveP6OjnPGl0?si=50fe769381ab4f05\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Spotify<\/strong><\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-104118 alignnone\" src=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio.jpg\" alt=\"\" width=\"1080\" height=\"1080\" srcset=\"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio.jpg 1080w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio-300x300.jpg 300w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio-100x100.jpg?crop=1 100w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio-770x770.jpg 770w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio-500x500.jpg 500w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio-293x293.jpg 293w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio-390x390.jpg 390w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio-585x585.jpg 585w, https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Observatorio-900x900.jpg 900w\" sizes=\"auto, (max-width: 1080px) 100vw, 1080px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Crisis de autoridad y vocaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"author":77,"featured_media":104104,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[5608,20076,20078,20072,20080,1854,7768,20071,20079,20075,20082,20077,20074,158,20081,4953,20083,20073],"class_list":["post-104103","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","tag-alfons-gea","tag-autoridad-moral","tag-carisma-fundacional","tag-crisis-de-autoridad","tag-crisis-en-la-educacion","tag-educacion","tag-ensenanza","tag-falta-de-directores","tag-individualismo-en-la-educacion","tag-institutos-religiosos","tag-jerarquia-escolar","tag-liderazgo-educativo","tag-liderazgo-escolar","tag-papa-francisco","tag-proyecto-educativo","tag-trending-es","tag-vocacion-de-servicio","tag-vocacion-docente"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Faltan director@s de escuela &#8211; 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Diplomado en Magisterio \u2013 profesor EGB. Universidad de Barcelona (1990). Licenciado en Psicopedagogia. Universidad Ram\u00f3n Llull, (1994). Responsable del Servicio de Atenci\u00f3n al Duelo de Funeraria Municipal de Terrassa (2001-2022). Terapeuta en Gabinete Gedi - Psicolog\u00eda aplicada (2022). P\u00e1rroco de St. Viucente de Jonquereas, de Sabadell (2012). Articulista en revistas especializadas y prensa comarcal. Formador en atenci\u00f3n al duelo de profesionales sanitarios y sociosanitarios: Trabajadoras sociales, psic\u00f3logas\\\/os, m\u00e9dicas, enfermer\u00eda, maestras (1995). Ha participado en varios programas de opini\u00f3n y debate de televisiones y radios nacionales. Anteriormente ejerci\u00f3 como asistente espiritual de los hospitales en Terrassa: San L\u00e1zaro, Mutua, y Hospital de Terrassa (1997-2018. Fue p\u00e1rroco de la parroquia Virgen de Montserrat de Terrassa (1997-2013) y responsable de Formaci\u00f3n de la Delegaci\u00f3n de Pastoral de la Salud de la di\u00f3cesis de Barcelona (1995-2005). Delegado episcopal de Pastoral de la salud de la di\u00f3cesis de Terrassa (2005-2012). Coordinador de la Pastoral de la Salud de la Conferencia episcopal catalana. Maestro de EGB, Coordinador de secundaria, subdirector de escuela, jefe de gabinete psicopedag\u00f3gico, fundador y director del Centro Sara \u2013 casa de acogida para enfermos de SIDA, educador en situaciones de riesgo social, Fundador del Taller Solidario \u2013 centro de inserci\u00f3n laboral.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/exaudi.org\\\/es\\\/author\\\/alfonsogea\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Faltan director@s de escuela &#8211; Exaudi","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/exaudi.org\/es\/faltan-directors-de-escuela\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Faltan director@s de escuela &#8211; Exaudi","og_description":"Crisis de autoridad y vocaci\u00f3n","og_url":"https:\/\/exaudi.org\/es\/faltan-directors-de-escuela\/","og_site_name":"Exaudi","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/ExaudiNews","article_published_time":"2024-07-01T06:30:28+00:00","article_modified_time":"2024-07-01T10:18:20+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/pexels-sora-shimazaki-5668765-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Alfons Gea","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@Exaudi_News","twitter_site":"@Exaudi_News","twitter_misc":{"Escrito por":"Alfons Gea","Tiempo de lectura":"8 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/faltan-directors-de-escuela\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/faltan-directors-de-escuela\/"},"author":{"name":"Alfons Gea","@id":"https:\/\/exaudi.org\/#\/schema\/person\/ac92bf102c0b53544ebdec5b9d0aed18"},"headline":"Faltan director@s de escuela","datePublished":"2024-07-01T06:30:28+00:00","dateModified":"2024-07-01T10:18:20+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/faltan-directors-de-escuela\/"},"wordCount":1517,"image":{"@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/faltan-directors-de-escuela\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/exaudi.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/pexels-sora-shimazaki-5668765-scaled.jpg","keywords":["Alfons Gea","autoridad moral","carisma fundacional","crisis de autoridad","crisis en la educaci\u00f3n","Educaci\u00f3n","Ense\u00f1anza","falta de directores","individualismo en la educaci\u00f3n","institutos religiosos","jerarqu\u00eda escolar","liderazgo educativo","liderazgo escolar","papa francisco","proyecto educativo","Trending","vocaci\u00f3n de servicio","vocaci\u00f3n docente"],"inLanguage":"es"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/exaudi.org\/es\/faltan-directors-de-escuela\/","url":"https:\/\/exaudi.org\/es\/faltan-directors-de-escuela\/","name":"Faltan director@s de escuela &#8211; 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Diplomado en Magisterio \u2013 profesor EGB. Universidad de Barcelona (1990). Licenciado en Psicopedagogia. Universidad Ram\u00f3n Llull, (1994). Responsable del Servicio de Atenci\u00f3n al Duelo de Funeraria Municipal de Terrassa (2001-2022). Terapeuta en Gabinete Gedi - Psicolog\u00eda aplicada (2022). P\u00e1rroco de St. Viucente de Jonquereas, de Sabadell (2012). Articulista en revistas especializadas y prensa comarcal. Formador en atenci\u00f3n al duelo de profesionales sanitarios y sociosanitarios: Trabajadoras sociales, psic\u00f3logas\/os, m\u00e9dicas, enfermer\u00eda, maestras (1995). Ha participado en varios programas de opini\u00f3n y debate de televisiones y radios nacionales. Anteriormente ejerci\u00f3 como asistente espiritual de los hospitales en Terrassa: San L\u00e1zaro, Mutua, y Hospital de Terrassa (1997-2018. Fue p\u00e1rroco de la parroquia Virgen de Montserrat de Terrassa (1997-2013) y responsable de Formaci\u00f3n de la Delegaci\u00f3n de Pastoral de la Salud de la di\u00f3cesis de Barcelona (1995-2005). Delegado episcopal de Pastoral de la salud de la di\u00f3cesis de Terrassa (2005-2012). Coordinador de la Pastoral de la Salud de la Conferencia episcopal catalana. 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