El Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS), presentó el “Programa de aprendizaje-servicio solidario y ecología integral” que tiene como objetivo impulsar la promoción de proyectos de aprendizaje-servicio solidario relacionados con el cuidado ambiente.
“Desde CLAYSS creemos que la educación juega un rol fundamental a la hora de formar y sensibilizar a los ciudadanos, especialmente a los jóvenes, sobre las causas y los efectos del cambio climático”, aseguró la fundadora y Directora de CLAYSS, Nieves Tapia.
La iniciativa, financiada por CLAYSS, ofrece asistencia técnica y capacitación a equipos docentes y directivos de 6 instituciones educativas de Argentina y Uruguay, colaborando en la difusión de experiencias y la promoción de proyectos de aprendizaje servicio vinculados al cuidado del ambiente.
El programa está en línea con la Ley de Educación Ambiental Integral (aprobada en 2021 y que tiene como objetivo promover la educación ambiental e incorporar los nuevos paradigmas de la sostenibilidad en ámbitos educativos) y el Pacto Educativo Global (promovido por el Papa Francisco, cuyos uno de sus ejes es la tecnología y la ecología integral).
Contra el cambio climático
Durante la última década, en el mundo se han impulsado diversas iniciativas que buscan mitigar los efectos del cambio climático. Por ejemplo, dentro de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aprobados por la Asamblea General de Naciones Unidas en 2015, uno de ellos hace referencia a la Acción sobre el Clima. Sin embargo, el éxito de este tipo de propuestas depende -en parte- de la educación ambiental que reciba la sociedad.
“En nuestra experiencia trabajando junto a otras instituciones educativas, pudimos comprobar la importancia de los proyectos protagonizados por niños, adolescentes y jóvenes en el cuidado del planeta. El potencial de la pedagogía del aprendizaje-servicio solidario (AYSS) no se agota en la trasmisión de conocimientos, sino que alienta el protagonismo de los estudiantes a aplicar sus saberes y competencias en la transformación concreta de la realidad, trabajando solidariamente con sus comunidades. Los niños y adolescentes tienen mucho que aportar a una ecología integral, y queremos dar visibilidad a sus aportes concretos”, reflexionó Tapia.
El impacto de la educación ambiental
La educación ambiental busca conectar a las personas con el mundo que las rodea, crear conciencia, impulsar cambios en la conducta, potenciar el pensamiento crítico y fortalecer a las comunidades con un único fin: detener el deterioro de nuestra casa común.
“Con este programa CLAYSS cumple los objetivos de destacar públicamente experiencias solidarias de calidad, acompañar la política educativa Nacional expresada en la Ley 27.621 de Educación Ambiental Integral y los esfuerzos mundiales, promovidos por la UNESCO, de formar generaciones de ciudadanos conscientes de la necesidad de alcanzar los objetivos de desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas”, explicó el coordinador de los Programas de Apoyo a Escuelas Solidarias, Alejandro Gimelli, en cuanto a porqué CLAYSS eligió financiar un programa de Ecología Integral por sobre otros temas de interés social.
La iniciativa sobre ecología integral impulsada por CLAYSS tiene tres objetivos: apoyar las experiencias exitosas que incorporen al paradigma de la ecología integral en proyectos de aprendizaje y servicio solidario en América Latina; caracterizar los rasgos distintivos de los proyectos con el objetivo de identificar aspectos que puedan ser replicados en otros ámbitos educativos; y generar evidencias sobre la importancia de la contribución de niños y adolescentes como auténticos protagonistas de cambio junto a sus comunidades, hacia una ecología integral.
“Para este programa se seleccionaron intencionalmente experiencias cuya trayectoria en el desarrollo de experiencias educativas solidarias permitiera apreciar una plena y prolongada integración de la pedagogía del aprendizaje-servicio al Proyecto Educativo Institucional. Asimismo, que los proyectos desarrollados abordaran la temática de la Ecología Integral”, comentó Gimelli sobre el criterio de selección de las instituciones que participan del programa.
Si bien es complejo replicar idealmente una experiencia -por las condiciones de implementación que diferencian una escuela de otra y sus circunstancias, etc., para Gimelli: “La extensa trayectoria de CLAYSS acompañando instituciones permite establecer que, sí resulta posible inspirar con una experiencia, procesos de implementación del aprendizaje-servicio solidario”. “Muchas experiencias de AYSS de calidad se llevan a cabo en condiciones de extrema adversidad, lo que demuestra que las condiciones ideales no existen, pero sí es necesaria la voluntad de una institución de adoptar una pedagogía innovadora y transformadora como esta”, agregó.
El programa busca apoyar y dar visibilidad a las experiencias de AYSS en el campo de la ecología integral a las escuelas de Argentina y Uruguay involucradas en este programa: Escuela de Educación Técnico Profesional de la UBA (Villa Lugano, Ciudad Autónoma de Buenos Aires); Escuela Técnica Nro. 3 DF Sarmiento (Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires); Escuela Nro. 25 Delia Medici de Chayep (Villa Futalaufquen, Chubut); Escuela Albergue Nro. 80 “Vicente López” (Cangrejillos, Jujuy); Escuela Simón Bolívar (San Martín, Mendoza) y la U.P.L. Nª13 “Las Rosas” (Maldonado, Uruguay).
Sobre CLAYSS
El Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) es una ONG internacional con sede en Argentina que trabaja para contribuir al crecimiento de una cultura fraterna y participativa desde América Latina hacia el mundo a través del desarrollo de proyectos educativos solidarios en instituciones educativas de todos los niveles, y en organizaciones juveniles y sociales. Más información: https://clayss.org/20clayss/index.html
